人教版必修二第2课古代手工业的进步教案设计.docx

人教版必修二 第 2 课 古代手工业的进步 教案设计 古代手工业的进步教案 教学目标 一、知识与能力 了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况。 了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。二、过程与方法 1）通过大量的历史图片， 指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。 （2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业的基本特征。三、情感态度与价值观 通过本课教学，使学生充分感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古 代许多手工业用 品具有较高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。 学情分析 我校是普通高中，生源质量不高，学生参差不齐，能力不强。 3 我国古代冶金业、制造业和丝织业领域重要的 生产技术。 民间手工业的发展，“丝绸之路”，“瓷器大国”。 古代中国手工业发展的特征。 4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】《第 2 课 古代手工业的 进步》教案 教学设计： （导入）：以图片导入，创设情境，模拟拍卖会，请 同学们的图片中的清乾隆多色釉镂空 “吉庆有余”转心瓶出价，激发学生的民族自豪感，从而导入新课。 讲授新课： 首先释题 1、什么是手工业？（是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。） 2、手工业的形式：官营手工业 民营手工业、家庭手工业 过渡：中国古代手工业 “历史悠久， 素称发达” ，在相当长的时期内官营手工业占主导地位，下面我们就来了解古代中国官营手工业的情况。 一、素称发达的官营手工业 概念：官营，是指依靠国家权力，官府垄断经营。 发展历程 请学生阅读课文 P10 第一段，找出中国古代官营手工业的发展历程 夏、商、周 ：官府垄断；春 秋 战国 ：继续发展；汉武帝以后 ，煮盐、冶铁等收 归官办。 官营手工业的特点 探究官营手工业的特点？（通过阅读材料得出结论） 1 / 5 人教版必修二 第 2 课 古代手工业的进步 教案设计 分析以下材料说明官营手工业有何特点？ 材料一： “庶人食力，工商食官” —— 《国语·晋语》 材料二： 天子之六工， 曰土工， 金工，石工，木工， 兽工，草工，典制六材 —— 《礼 记·曲礼》 材料三：官营手工业涉及的部门之多，有煮盐、冶铁 、铸钱、丝织业 与此同时官营手 工业由政府直接经营， 可以警醒集中的大作坊生产； 它还可以凭借国家的权力， 征调优秀的工匠、使用上等的原料，生产不计成本，产品大多精美。 小结：政府直接经营 , 进行集中的作坊生产 , 凭借国家权力 , 征调优秀工匠 , 使用上等的原料 , 生产不计成本 , 产品大多精美 , 产品供官府、贵族消费。重要成就 领先世界的冶金业，享誉世界的制瓷业，异彩纷呈的丝织业。 1）领先世界的冶金业 阅读教材 P8，弄清冶铜、冶铁、炼钢技术的发展情况： 2）享誉世界的制瓷业 1）我国制瓷业的发展过程 指出陶与瓷的关系：陶是源 ，瓷是流。学生阅读教 P8，分朝代弄清发展情况： 商朝、东汉、北朝、唐朝、宋朝、明清 元代青花瓷出现。（多媒体显示图片） 明清时期青花瓷、五彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。（多媒体显示图片） 激趣活动：鉴宝 宋代制瓷技艺大放异彩，出现一批名窑，各有特色，让学生看书 P9 了解它们的特点后，当一回文物鉴定专家，请同学辨别宋朝五大名窑的瓷器。 过渡：用《孔雀东南飞》的名句引入。“十三能织素，鸡鸣入机织，夜夜不得息。” “红罗夏斗帐，四角垂香囊。香帘六七寸，碧绿青丝绳。” 3）异彩纷呈的丝织业 1）地位：中国是世界上最早养蚕织绸的国家。 2）发展历程： 商朝、西周、唐朝、宋朝、明清简介：马王堆出土的素纱单衣 过渡：通过以上内 容的学习，我们了解了古代官营手工业的情况，下面我们再来看一看民间手工业的状况又是怎样的呢？ 二、 艰难经营的民间手工业 1、指导学生阅读教材 P9-10 的内容， 想一想：民间手工业的种类及特点， 其发展过程如何？ （1）种类：家庭手工业（以纺织为代表，作为农户的副业）；民营手工业（主要生 产供民 间消费的产品） 2）发展过程： 发展——春秋战国和秦汉。 遭受摧残——魏晋南北朝时期。 恢复和发展——隋唐 继续发展——元朝 资本主义萌芽——明朝中后期，清朝继续发展。 2 / 5 人教版必修二 第 2 课 古代手工业的进步 教案设计 简介：花楼机和龙袍（多媒体显示） 2、指导学生结合教材学思之窗，思考：资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生 产关系的基本特征是什么？ 形成雇佣与被雇佣的关系，即“机户出资，机工出力”。 3、通过以上所学， 我们知道从经营形态上看，官营手工业，民营手工业和家庭手工业是 我国古代手工业的三种主要经营形态，学生通过表格试比较三者的区别。 从四个方面进行（经营形态、管理方式、