《新编体育概论》陕西人民出版社.作者：韩鹏伟、杨建设.doc

PAGE PAGE 1 新编体育概论 陕西人民出版社. 作者：韩鹏伟、杨建设 注：适合西安体育学院-体育人文社会学专业 绪论 体育概论的研究对象：从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律。 具体表现：A、从辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法揭示体育作为 一种社会现象的起源、发展、及其本质。 从现代科学发展的角度出发，研究体育的科学性质、科学基础以及体 育科学体系。 从现代社会的需要出发，研究体育的全面功能。 从我国的国情出发，研究我国的体育目的、任务、体育体制和发展战略。 从运动效果的角度出发，研究体育手段的内容，对体育动作的剖析以及对体育手段的分类和应用。 从奥林匹克运动宗旨出发，研究和介绍各种国际体育活动。 体育概论在我国的发展历程 早在新中国成立前，我国就已经出版过与体育概论相关的著作和专著，如毛泽东的《体育之研究》，袁敦礼、吴蕴瑞合编的《体育原理》，王学政所著的《体育概论》。 新中国成立之后，我们引进苏联的《体育理论》作为20世纪50年代体育院校的体育教材，进入20世纪60年代，我国在苏联《体育理论》的基础上，结合我国体育实践，于1961年出版了体育院校的通用教材《体育理论》。 进入20世纪80年代，《体育概论》、《学校体育学》、《运动训练学》、《群众体育学》先后从《体育理论》中分化出来。 体育概论的特点和意义 特点：a、理论性和思想性 b、应用性 c、概括性和抽象性 d、综合性和创新性 意义：A、更新体育观念 促进学科建设 指导体育教学和体育改革实践 体育的本质 体育的产生 内部动因：人生存和发展的需要 基本源泉：生产劳动 外部因素（动机）：A、萌芽状态的体育是原始社会教育的主要内容。 原始社会的娱乐活动促进了体育的产生和发展 古代社会的宗教祭祀对体育的产生和发展有积极的促进作用 原始社会的军事战争促进了体育的产生和发展 原始社会的医疗卫生以及对体育可以强身健体的认识是体育产生质的飞跃。 体育的发展阶段 产生阶段 缓慢发展阶段 快速发展阶段 日益完善阶段 体育的发展机制 原始社会 体育在生产劳动中萌生，并于其他活动高度融合。在原始社会，人的身体，特别是思维器官大脑的发育还不完善，因而对自然对自身的认识水平还非常低下，加之，由于生产力水平也非常低下，社会不可能为体育的发展提供良好的条件，体育正是在这种条件下产生，并以最慢的速度发展。 古代社会 奴隶社会 学校教育的出现，如我国西周时期学校分为乡、学、序形式，其教育内容有身体训练或身体教育的形式出现，但着仅仅是在贵族和奴隶主的子女中进行的；同时由于军事战争的需要，贵族阶级对其成员进行身体训练，以维护和扩张自己的统治地位。这些说明体育逐渐从其他活动中脱离，但仍与教育，军事紧密结合在一起，且是一部分少数人享有的。 封建社会 由于政治上相对稳定，生产力水平提高，人类的社会生活日益多样化。这种社会环境既对体育的发展提出了新的要求，也为体育的发展创造了一定的条件。体育从其他活动中分化出来，成为一个独立的领域，具有相对独立的形式和意义，且具有专门的运动场地、器材、组织形式和规则。但是由于森严的等级制度，使体育丧失了原始社会那种为全体社会成员所共有的性质。接受体育训练、从事娱乐活动，成为一小部分人的特权。 近代社会 随着生产力水平的提高，资本主义工商业及城市的出现，资产阶级的势力逐渐壮大。14世纪以后，经过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，资产阶级在各个领域取得了决定性的胜利。生产的社会化，商品经济的发展，社会的开发，打破了古代社会长期封闭、各自独立发展的格局，各地区的交流日益频繁，社会环境的改变为体育的发展提供了良好的条件。同时这一时期科学技术获得长足发展，也为体育的发展奠定了良好的科学文化的基础。特别是人体科学、解剖学、生理学的研究成果，揭示了人体发展的规律，加深了人类对自身的认识，促进了体育的科学化。 现代社会 第二次世界大战以后，整个世界较近代社会更为安定，政治上的稳定，经济上的繁荣，科学技术的进一步发展，为体育的发展提供了良好的环境与可能，体育也随之进入了一个全新的发展时期。 构成体育的三个基本要素：人、身体运动、人和运动的关系及意识。 体育的本质：人有目的有意识的通过身体运动，作用于人自身，促进自身存在、发展、完善，以提高人的生活质量并为社会服务为目的的一种社会实践活动。 简述体育产生的动因？ 体育产生的动因。人的本能的需要是体育产生的源泉，也是体育赖以发展的根本前提。体育产生的动因而言，除了劳动的需要以外，还有适应环境的需要，对付同类袭扰的防卫需要，同疾病作斗争的生存需要，表述和抒发内心各种感情的