《事物的正确答案不止一个》说课稿A.docVIP

13《事物的正确答案不止一个》说课稿 一、说教材 ????????今天我说课的题目是《事物的正确答案不止一个》，这是人教版九年级上册语文第四单元第一课，本单元的主题词是“关注科学”。文学和科学是相通的。在学语文中学科学，在学科学中学语文。 ???????《事物的正确答案不止一个》作者是美国著名的实业家罗迦·费·因格。文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素；最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。本文不拘泥于传统的思维方式，独辟蹊径，大胆创新，富于思辨色彩。 二、说学情 ?????????学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所授课的班级，是农村初中，学生水平参差不齐，基础较差；由于家庭条件、教育体制的限制，无条件查阅除课本、教辅以外更多的资料，致使知识面较窄，思维较为狭隘；而议论文学习又比较枯燥，为了更好的达到教学目的，我在教授本课时，采取了灵活多变的教法，尽量使议论文教学多一些生机，为学生创设轻松和谐的学习氛围。 ?三、教学目标 ?????????结合《语文课程标准》及议论文教学的特点制定本课教学目标如下： 知识目标： 1、了解议论文的相关文体； 2、了解看问