初中地理_中东教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

中东地区教学设计 师：同学们，上课之前请大家先阅读一下老师列出的几条新闻（叙利亚、伊拉克等国的战争报道）。通过报道我们可以发现中东地区一直是战火不断，那么有哪些原因导致了中东地区成为热点地区呢？带着这个问题，我们来学习一下本节课的内容。 师：首先同学们请看大屏幕上的图，一分钟的时间思考一下，中东地区主要位于那几个大洲的附近？ 生：中东地区主要位于在亚洲 部和非洲 部和 洲的小部分。 师：同学们观察的都很仔细，那大家再来看一下接下来这两幅图，中东地区和西亚地区。同学们可以小组讨论一下，这两个地区在范围上有哪些差异呢？ 生：中东=西亚—阿富汗+埃及 师：我们刚才发现中东地区是横跨了三个大洲，那么接下来同学们清找一找，中东地区有哪些国家师横跨了两个大洲，这些国家又分别横跨了那两个大洲？ 生：埃及——亚洲和非洲 土耳其——亚洲和欧洲 阿塞拜疆——亚洲和欧洲 师：非常好，同学们请看课本标题“三洲五海之地”，三洲我们刚才已经找到了，那么“五海”指的又是什么呢？同学们请同桌为单位讨论一下，然后我会找一个同学到黑板上来找出这五个地理事物的位置。 生：里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海 师：这位同学观察力非常出众。那同学们再来看一下，这五海是不是都是真正意义上的海？ 生：不是，里海是世界上面积最大的湖泊。 师：同学们知识掌握的都非常扎实，非常好。那大家再看一看，除了里海以外，其他的四个海域都是沟通在一起的，那么同学们找一找两个海域之间使用什么连接起来的呢？同学们思考一下，然后以小组为单位讨论并解决以下问题： 海峡 黑海 大西洋 海 运河 红海 海 印度洋 师：同学们表现的都非常好，那同学们我们刚才说了这么多，其实主要是中东哪方面的优势？ 生：地理位置优越。 师：很好，那还有哪些原因导致中东成为热点地区呢？我们接下来来看一下这里的石油分布。首先同学们请看黑板上的饼状图，通过这幅图大家看出了什么信息？ 生：中东是目前世界上石油 储量 最大、 产量 最多的地区，也是世界上 输出石油最多的地区，对世界经济的发展举足轻重。 师：没错，接下来同学们在看一下中东的石油分布图，思考一下，中东的石油主要分布在哪些位置？ 生：波斯湾及沿岸地区。 师：同学们再看一下中东石油的输出路线，以小组为单位将以下三条航线补充完整 生：航线A：波斯湾—霍尔木兹海峡—红海—苏伊士运河—地中海—大西洋 航线B：波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—好望角—大西洋 航线C：波斯湾—霍尔木兹海峡—印度洋—马六甲海峡—太平洋。 师：那同学们刚才咱们分析的内容主要突出了一个什么问题？ 生：中东地区石油资源丰富。 师：没错，这两个就是中东成为热点地区的原因，那还有一些其他的原因我们下节课再继续分析，下课。 学情分析 七年级下学期的学生在一个学期的学习中已经对地理的基础知识知识和学习方法有了一定的了解，并具备了读图分析图的能力。但学生还缺乏将这些知识灵活运用的能力。教师在这个阶段应该注重引导学生读图，分析图，提高学生的自主学习能力 通过本节课的学习，大部分学生能够掌握课本的知识，例如：中东的地理位置（三洲五海）、中东的石油资源（分布情况和航线）。同时基本能够学会读图分析图的能力。但也有一部分学生学习积极性不高，回答问题不积极。 教学反思 本节课主要目的是以中东地区为何成为热点地区为引，引导学生思考，通过同桌或小组讨论解决问题。整体过程比较流畅，学生也比较积极，但对课程把握存在一些问题，时间把握不够完美，授课时间过短。 中东是在学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发.本节课内容图文并茂，可设置小组探究活动，引导学生自己分析问题、解决问题。本节课主要通过四个方面来分析中东成为热点地区的原因。着重培养学生分析和解决问题的能力。 1、一艘游轮从波斯湾驶往我国广州，一般需要经过（ B ） A 直布罗陀海峡 B马六甲海峡 C苏伊士运河 D巴拿马运河 2．中东地区是世界长期的热点地区，对其成因的叙述，错误的是（　B　） A．丰富