初中校本课程_健美操基本步伐的拓展练习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

健美操选项班的学生已经初步 接触健美操，基础相对比较薄弱， 在技术动作组合方面会有一定难度。 但他们求知性强，活泼好动，而且 在心理上对健美操运动充满着兴趣， 被健美操的独特魅力所深深吸引 效果分析 认为本堂课基本达到了预期的目标，也受到了同组老师的认同。在课的练习中,教师及时观察,调控负荷,并给予学生充分 的鼓励。相信通过这节课的学习，学生能养成吃苦耐劳、勇于拼搏、团结合作的品质。学生的主体作用均得到了很好的展现。 教学设计（一）激趣导入阶段 （二） 增趣促学阶段 （三）动作拓展阶段 （四）身心放松阶段 （一）激趣导入阶段1、课堂常规（集合整队，宣布本节课学习 内容，安排见习生。） 2、热身操。 播放一段音乐，教师和学生一起跳起来， 激发学生学习欲望。（二）增趣促学阶段1、教师示范讲解健身健美操四个基本步伐动 作要领。 2、指挥学生学习四种基本步伐。尝试分组练 习，引导学生自主练习，教师巡回指导。 3、指挥学生听音乐在不同练习形式下练习四 个基本步伐，体会动作的本体感觉和节奏， 并巡视指导（三）动作拓展阶段基本步伐填充与串联 1、通过教师的提示（改变方向、节奏， 连续动作等），让学生把基本动作的拓展。 2、把学生分成自由组合的四个小组，给 学生音乐，学生根据自己理解，将四个基 本步伐进行串联，组合。 组织教学设计? 自主练习：跟着音乐自 主练习，老师从 旁指导。合作练习 ：分小组合 作练习，老师巡回 指导。 （四）放松身心阶段放松拉伸操 根据音乐舒缓的节奏，让学生跟 着老师一起放松心情，用自己的肢体 表现出来。既放松身体又激发学生的 兴趣。 健美操是在节奏鲜明，韵律感强的音乐伴奏 下，进行身体各部分的练习。是现代中学生，尤 其是女生喜闻乐见的运动项目，它具有健，力， 美的独特风格。是塑造美的形体，融健身，健心， 健美于一体的运动。 评测练习 依据本节课所学习的内容，让学生完成练习的组数及要求，1、每个练习结束后自测10s脉搏； 2、两步一呼、两步一吸的呼吸节奏通过观察，学生完成情况较好，98%的学生能顺利完成任务 贯彻体育课程标 准，树立“健康第 一”的指导思想， 依据中学生身心特 点，以学生活动为 主线，充分调动学 生积极性，并在学 习中相互合作，互 相帮助，让学生享 受运动的快乐。 本课的主要内容是健美操基本动作教学，本课教学时，我通过不同方式、方法的引导激发，收到了不错的效果。本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助。 在学习健美操的过程中，我先做示范动作再让学生模仿，然后教师给予点评，再将动作规范的同学请到队前做示范，最后 再由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的模仿能力和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了健美操基本的动作技术要领。 通过本节课教学，学生基本掌握健美操的部分动作方法，能合理运用正确的方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展，使所有学生都能爱上我所教授的体育课，让体育课变得更加丰富起来! ? 本课教学以新课标为依据，遵循“以人为本健康第一”的指导思想， 以教材为依据，以团结协作用不同的练习方式来激发学生的练习兴趣，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材点和学生心理、生理特点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣在玩中学、在玩中练，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动利用体育组长的带头作用，来带动其他学生积极参与，使他们相互学习，互相指导，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。在教学中，根据学生认知规律和身心特点，让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。