《分黄豆绿豆》教学设计.doc

三年级下册 第八课 《分拣黄豆和绿豆》教学设计 一、教材分析 本节课是小学九年义务教育地方课程技术学科，三年级下册第八课《分拣黄豆和绿豆》。本课解决一点中的第二课。学生们了解生活的筛选工具的特点和作用，通过发展他们使用技术的水平、应用理论知识来解决技术问题的水平以及在社会实践中有效地实行技术设计的水平。 二、教学目标： 知识与水平： 让学生知道自己身边一些常用工具，观看各种筛选工具，培养观察水平、想象分析及语言概括水平。 过程与方法： 从学生已有的知识经验出发充分调动学生的学习积极性，使学生在初步感知的基础上，进一步了解黄豆和绿豆。 情感态度价值观： 激发学生的创造性思维和审美观点。培养学生热爱家乡的情感。通过度拣黄、绿豆让学生学会遇事要冷静思考，利用所学来解决生活的问题。 三、教学重点： 理解自己身边的常用工具。 四、教学难点： 学会知识的迁移，解决生活中类似问题。 五、学情分析： 三年级学生在小学阶段的思维水平正处于发展期，学生对技术知识的迁移水平不够强，本节课有的学生刚刚知道了黄豆和绿豆。通过度拣黄、绿豆让学生学会遇事要冷静思考，利用所学来解决生活的问题。所以，只要教师能为学生搭建一个有梯次的平台，学生完全有水平完成任务。 六、教学用具：多媒体课件、胶带、卡纸、黄豆、绿豆、钢钉、直尺、2B铅笔…… 七、教学过程： （一）创设情境，故事引入 同学们，你们理解老师手中的农作物吗？这是黄豆和绿豆。你们吃过吗？不过昨天老师在买黄豆和绿豆时发生了一件意想不到的事情，老师的孩子不小心把黄豆和绿豆掺杂在了一起，请你们想一想用什么方法能把黄豆和绿豆分拣开呢？（生：挑）如果是少量的掺杂在一起我们能够用这种方法，如果是许很多多的黄豆和绿豆掺杂在一起用这种方法比较费时间，能不能用一种巧妙的方法把掺杂在一起的黄豆和绿豆快速的分开呢？（生自由说，可能说能够用筛子来筛）师：你的办法真好，今天我们就来利用筛子分拣黄豆和绿豆（板书课题《分拣黄豆和绿豆》），你有信心和老师共同完成吗？ （二）组织交流，加深体验 1、介绍筛子 利用准备好的工具，向同学们介绍筛选工具。你们发现了什么？（板书：有孔） 师：这就是人们常用的筛子，除了这两种还有其它种类和用途的筛子。请同学们看大屏幕。 2、课件出示：各种筛选工具 师： 同学们你们见过筛选工具吗？如果见过说一说在哪见过？ 生：自由说 3引导学生们看课本45页至47页 师：同学们下面我们走进课本中，来看看书中向我们介绍的是什么样的筛选工具。 4观察分析每一样工具的作用，以及它的特点。 师：同学们，书中向我们介绍了筛子的特点你找到了吗？（生：自由说） 师：（请一名同学上前合作）现在老师要演示筛子工作原理了，请看。它就是不停的“晃动”。然后将大小不同的东西分开。 （教师适当板书）特点： 有孔 晃动 筛子 作用：大小不同的东西分开 5、突破问题------想办法 师：同学们你们认为老师要解决昨天的问题应先择哪种工具呢？ 生：讨论，交流，并组织汇报。 师：（总结）上面我们理解的工具适合大量混在一起的粮食，分拣少量的粮食我们应动手做一个纸筛子。 （三）探讨做纸筛子的方法。 1、引导看实物，讨论纸筛做法。 师：请同学们以同桌为单位来讨论所用的工具？ 2、学生汇报所用工具：胶水或固体胶、卡纸、黄豆、绿豆、钢钉、直尺、铅笔…… 3、教师演示制作方法 教师引导学生说 A：在长方形卡纸的四角画正方形，在贴中间的一条边画虚线。 B：在正方形内侧四个顶点，连成长方形 C：利用直尺在长方形内打格子 D：在交点处，用钉子钻小洞，再用铅笔将洞钻到绿豆大小的眼儿 E：用剪刀剪下四角的四个小正方形的虚线部分。 D：利用胶水或固体胶将卡纸折成小盒子。 4、照样子画线、剪开、折边。 5、粘合 （四）解决问题------分豆 师：现在就让我们一起再来欣赏一下我们自制的筛子好吗？ 将老师准备好的混在一起的黄豆和绿豆，以比赛形式让学生们实行动手实践。 （五）拓展延伸，思维训练（作业） 创意宫：开动脑筋，设计其他样式的筛子。能够用画画、动作表演、语言叙述等方式表现出来，能够利用老师为你们准备的道具。 （六）配乐欣赏、升华主题 一节课的时间就要过去了，你有什么收获呢？交流收获。通过度拣黄、绿豆让学生学会，把日常生活中的小常识、小技巧应用于实际生产、生活之中，用你们勤劳双手、聪明的智慧，解决生活中遇到类似问题。 （七）板书 第八课 分拣黄豆和绿豆 特点： 有孔 晃动 筛子作用：大小不同的东西分开 三年级下册 第八课 《分拣黄豆和绿豆》评课材料