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新工科条件下“项目组织与管理”课程教学反思与改革探讨 周舟 刘萍 摘 要 随着科学技术的进步，人工智能、云计算、物联网等新兴产业蓬勃发展，与之对应的高等院校新工科教育建设也迫在眉睫。“项目组织与管理”课程建设是推动高等院校新工科教育发展的重要途径，能够有效提高计算机专业学生的项目实践能力，满足新兴工科产业发展的人才需求。本文在新工科条件下，对“项目组织与管理”课程建设的现状进行了调研，结合新工科人才发展需求和高校教学实际情况，提出了具体可行的“项目组织与管理”课程教学改革方案。 关键词 新工科 项目组织与管理 项目实践 教学改革 Abstract With the progress of science and technology， new industries such as artificial intelligence， cloud computing， Internet of things are booming， and the corresponding construction of new engineering education in colleges and universities is also imminent. Project organization and management course construction is an important way to promote the development of new engineering education in colleges and universities. It can effectively improve the project practice ability of computer students and meet the talent demand of the development of new engineering industry. Under the condition of new engineering， this paper investigates the current situation of project organization and management course construction， and puts forward a feasible teaching reform plan of project organization and management course based on the development demand of new engineering talents and the actual teaching situation in colleges and universities. Keywords new engineering; Project organization and management; project practice; teaching reform 随着科学技术的不断进步，以物联网、大数据、人工智能、云计算等技术为核心的新兴产业开始崛起并蓬勃发展，为了应对经济发展的新形势和新兴产业的发展需求，国家推出了一系列新工科产业发展的战略计划。高等院校作为国家新工科建设和产业升级转型的人才培养摇篮，肩负着重要的责任和使命，因此，高等院校根据国家产业发展战略和社会经济发展的需求，与时俱进调整和优化计算机专业人才培养体系，进行相应的教学反思与改革显得十分必要。新工科建设的核心在于提高新工科产业从业人员的项目实践能力，切实提高工作效率，创造更大的社会经济效益。高等院校作为人才培养摇篮，可以基于新工科产业，开设相应的“项目组织与管理”课程，并对新工科条件下“项目组织与管理”课程教学中存在的问题进行探讨和分析，结合国家人才战略需要和新工科发展的需求，提出切实可行的教学改革方案，从而提高教学质量和效果，培养出全方位高素质的新工科产业人才。 1新工科项目的认识 新工科项目并非科研项目，它是与新兴工业产业紧密联合在一起的。新工科建设有着明确的规划和意图。[1]参加新工科产业发展建设的各高等院校，在建设实施与新工科相关的课程之前，必须对新工科产业项目的性质、作用、目标和适应范围有一个清晰明确的认识。[2] （1）项目组织与管理实践是推动新工科产业建设的重要途径。项目组织与管理知识体系包括项目周期与成本管理、项目风险控制、项目质量管理、项目人力资源管理、项目计划管理、项目论证评估与验收管理等。以项目组织与管理的形式开展新工科课程教育实施主要有以下好处：一方面是在完整的项目