《刷牙》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 辅读学校教材实用语文第四册第3课 刷牙（第1课时） 教学目标 知识目标：教会学生认读生词“刷牙”，会说完整的句子“我会刷牙”。 能力目标：学会说句型：“我会……”并且能够灵活运用。 情感目标：使学生认识到刷牙的重要性，培养学生良好的卫生习惯。 重点：学会用“我会……”说完整的句子，培养学生良好的卫生习惯。 难点：能够灵活运用句型：“我会……”。 教学准备 教具： “我”、“会”、“刷牙”、“黑板”等一些词卡，抹布、教鞭、多媒体。 教学过程 （一）录像导入新课 播放一学生刷牙的一段视频 师：短片里的人是谁啊？丁于钘在干什么啊？ （出示幻灯片：3、刷牙） （全体学生齐读题目：刷牙） 2、读词语卡片（出示词语卡片“刷牙”） 师：某某同学你来当小火车的头，一个一个开下去读。 3、开小火车读 4、师：同学们想不想一边做动作一边读这个词语呢？ （师生一起一边做动作一边读词语） （二）学习句子“我会刷牙” 1、师：今天我们不刷牙，大家来一起学习一个刷牙的句子。 （出示幻灯片）“我会刷牙。” 2、师：我们一个字一个字地来读 （出示词语卡片“我”） 这位是我们的老朋友了，是谁啊？（把词卡“我”贴到黑板上） （出示词语卡片“会”） 这个好朋友我们也很早以前就学过了，大家来介绍一下他是谁，还记得吗？（把词卡“会”也贴到黑板上） （出示词卡刷牙）这个是我们今天刚认识的新朋友，岑老师一下子忘记了他是谁？你们来告诉我把？（词卡“刷牙”贴于黑板） 3、师：瞧，三个好朋友飞到了黑板上了，谁还认识他们啊？ （指定学生秦刚、周建波、张顺读） 4、师：接下来，我们让这三个好朋友手拉手，站成一排。（把三个词语按顺序排列组合成一个句子：我会刷牙。），你们还认识他们吗？我们请一个同学来当小老师，谁愿意啊？ （请丁于钘拿着教鞭教其他学生读一读） （三）拓展延伸，师生比赛说句子 1、师：下面我们一起来看看教室里有哪些我们的老朋友。 （引导学生说出黑板、桌子等） （出示词卡：黑板、桌子等并把词卡贴到相应的实物上。） 2、师：老师知道小朋友们现在会做很多事情了，你们想不想和老师比一比呢？ 师生PK第一局：我会擦黑板，谁来和老师比一比啊？ （张顺你会吗？你来试一试） 师：同学们也会擦黑板，和老师一比一平了，下面开始第二局比赛 PK第二局：我会擦桌子，谁有胆量来和老师比呢？大胆举手。 （郑栩业） 同学们真是厉害，又和老师打平了。那我们来最后一局比赛，决一胜负。 PK第三局：我会扫地，下面谁上场了啊？ （丁于钘） （四）进一步深化句型“我会……” 师：你们真棒，真厉害，全都会，和老师三比三打成平手。下面我们来点难的，你们还有信心吗？大家一起来说一说。 1、出示图片：洗手 师：丁于钘在干什么啊？岑老师也会洗手，我先来说一说。 （我会洗手。） 2、瞧，丁于钘又在干什么了啊？（出示图片：洗脸） 秦刚，你会洗脸吗？你来做一做，说一说 3、丁于钘真能干，他又在做什么了呢？（出示图片：拉拉链） 丁于钘你自己来说 （五）课堂练习 师：大家真厉害，看图也难不倒你们，再难一点，大家有信心吗？现在没图了，你们还会吗？（出示幻灯片：填空） 我会（ ）。 师：我们先来看小星星怎么填的（出示例句） 我会（穿裤子）。 师：我们一起来想一想，我们这么能干，还会做什么呢？ 我会（穿鞋子）。 我会（系鞋带）。 我会（叠被子）。…… （六）动画片“我要天天刷牙”结束课堂 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。