六年级音乐第四课..docxVIP

第四课 教学内容：欣赏《牧歌》 学唱《校园里的小白杨》 教学目标： 通过欣赏《牧歌》，让学生充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。 指导学生用真挚的情感、正确的歌唱方法和准确和谐的合唱声部唱好《校园里的小白杨》，表达对少先队员组织和母校的美好感情。 听辩三度、六度和声音程，学习掌握歌唱中速度变化的基本方法及作用。 教学准备：录音机、电子琴、磁带 课时安排：3课时 第一课时 教学内容： 介绍并初听《牧歌》 听辩和声音程，进行两声部训练 初步学唱《校园里的小白杨》 教学目标： 1、通过欣赏《牧歌》，让学生充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。 2、听辩三度、六度和声音程，学习掌握歌唱中速度变化的基本方法及作用。 唱《校园里的小白杨》，表达对少先队员组织和母校的美好感情。 教学过程： 一、发声练习： （书第40页综合训练1） 注意：用稍快速度来演唱，注意声音要连贯，音阶要清晰，口形要正确。 二、综合训练 1、两人为一组，念熟第一条乐句谱子，再跟琴唱一唱。 2、（教师带领学生分析乐句旋律特点。） 学生讨论：这条乐句旋律上有什么特点？（注意观察每一个音符） 结论：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一乐句落在属音sol上，有半终止感，这条乐句结尾应该落在do上。 3、两人一组，讨论创作旋律。 跟教师的琴声唱一唱，看谁连接的流畅、通顺。 4、（第二乐句处理办法同第一乐句。） 第二乐句骨干音是“la”、“do”、“mi”，该句为五声羽调式，结束音应该落在la上。 三、学唱歌曲《校园里的小白杨》 1、教师介绍党带给我们今天的幸福生活是多么不易。 （讲一些革命、改革开放的事情给学生听一听，提高学生的学习兴趣） 2、听录音范唱，请同学跟着用la来哼哼。 请学生说说，这首歌曲特点，听后感受？ 3、学唱曲谱： 两人为一组，将歌曲的歌谱读熟。教师带领复读。 跟琴视唱曲谱。 4、有感情的朗读歌词。 跟琴视唱歌词。 反复练唱。 四、听音乐下课。 板书设计： 校园里的小白杨 稍快 热情 第二课时 教学内容： 欣赏《牧歌》并分析讨论 听辩和声音程，练习歌曲中的合唱部分 初步唱会《校园里的小白杨》 教学目标： 1、通过欣赏《牧歌》，让学生充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。 2、听辩三度、六度和声音程，学习掌握歌唱中速度变化的基本方法及作用。 学唱《校园里的小白杨》表达对少先队员组织和母校的美好感情。 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、歌曲：《校园里的小白杨》学唱。 1、以独唱、齐唱的形式检查学生对第一声部的掌握情况，抽查5人次。 2、全体学生唱一遍歌曲。 教学生第二声部，掌握节奏。 3、师弹琴，让第一声部用“u”，第二声部用“mi”唱。 4、把歌曲加入进去，让学生体会歌曲与词的结合。 把学生分成两个声部，以亲切、热情的情绪唱好歌曲。 三、歌曲处理： 1、集体有感情的演唱歌曲。 2、请同学观察：书中出现了哪些力度记号？ 把它们找出来，分别唱一唱。 3、这首歌曲与以往我们学过的不同，出现了很多间奏？ 提问：有间奏就代表休止吗？ 我们应该怎样演唱这一部分？ 练唱。 4、找出这首歌中出现的一些衬词和叠词。 “嗨”、“的哩”、“高高”、“长长”…… 着重练一练这几个词的演唱。 5、有感情的完整的演唱《校园里的小白杨》。 第三课时 教学内容： 综合感受《牧歌》的意境和人声美 熟练唱好《校园里的小白杨》并对歌曲进行分析处理 教学过程： 一、发声练习。 二、欣赏：《牧歌》。 1、教师介绍： 2、了解作者简介： 郑路——北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。 马洪业——北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。 3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。 4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按