董丽文《2.3生态系统的稳定性》（第1课时）目标分成教学案.docVIP

浙江省开化二中初中九年级下学期科学学科 《2.3生态系统的稳定性》（第1课时）目标分层教学案 编制人：董丽文 审核人：叶桥奎 一、目标分层双向表 学习要求 教学内容 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 检测方法 实验 思维 识记 理解 应用 问题 设计 操作 整理 观察 分析 比较 概括 反应 体验 领悟 生态系统具有一定的自动调节能力 a AB 二、教学案导学促教 [情境导入] 生态系统具有一定的自动调节能力 1、观察下面这草原生态系统，指出该生态系统中的非生命物质和能量，生产者、消费者、和分解者。 2、这里有多少条食物链？ 3、根据食物网简述物质循环和能量流动。 物质 物质 无机环境 生物群落 无机环境 能量 能量 思考：1、若外界干扰不大的情况下，在几十年中，草原生态系统中的生物种类和数量将会有怎样的变化？―――有衰老、死亡、繁殖、新的生物迁入迁出。 2、由于某种原因蛇或猫头鹰而突然大量减少，那么在这个食物网中各种生物的数量会发生什么样的变化？能重新保持稳定吗？“某种原因”你认为可能有哪些？ 总结： 1．生态平衡： 一个自然生态系统发展到成熟阶段时，该生态系统中的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定；具有比较稳定的食物链和食物网；在各组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持相对平衡。我们把生态系统的这种状态叫生态平衡。 2．生态平衡特点： ①生态系统的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定。（结构上的平衡） ②具有比较稳定的食物链和食物网。（功能上的平衡） ③生态系统的各个成分之间，物质和能量的输入和输出之间保持相对的平衡。（输出和输入物质数量上的平衡） 讨论：下图两个生态系统比较，哪种生态系统自动调节能力强？为什么？ 森林生态系统　　　　　　　　　　沙漠生态系统 交流：生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力越强，生态系统的稳定性就越高。 结论： 1、生态系统的自动调节能力。 生态系统的成分越多，结构越复杂，生态系统的自动调节能力就越强、越稳定。 相反，生态系统的成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力就越弱，稳定性也就越低。 2、生态系统的自动调节能力都有一定的限度。 思考：森林生态系统比农田生态系统的稳定性高。当遭到严重破坏，要想再恢复原来的结构和功能，哪一种生态系统更难？ 森林生态系统的自动调节能力强。但一旦破坏想再恢复原来的结构和功能，将比农田生态系统要困难得多。 【学习小结】 1．生态平衡 2．生态平衡特点 3．生态系统的自动调节能力。 4．生态系统的自动调节能力都有一定的限度。 三、分层效果检测题 【课堂检测题】 1．生态系统稳定性是指生态系统内部所具有的 的能力。 2．生态系统发展到一定阶段(较为成熟时)，生态系统的生产者、消费者和分解者的保持相对稳定，具有比较稳定的 ，生态系统的各个成分之间物质和能量的保持相对的平衡，保持了生态系统的相对稳定。 3．一个生态系统的成分越 ，结构越 ，能量流动和 的途径越复杂，这个生态系统的自动调节能力就越强。 4．下图表示在某个生态系统中，A、B、C三个种群数量的相互变化关系，A、B、C三种生物之间可以构成一条食物链。；据图推测属于生产者的生物最可能是( ) A．A B．B C．C D．A和B 5.如果在草原上过度放牧，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样，这说明( ) A．草原上放牧越少越好 B．生态系统的自动调节能力有一定限度 C．生态系统中生物数量不能变，否则就破坏生态系统的稳定 D．生态系统的稳定不受人为因素影响 课后练习题 【夯基固本】 6．右图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，据图回答问题： (1)图中每条食物链的起点生物都是 。 (2)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中没 有画出的生物成分是 。 (3)如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明( ) A．生态系统无调节能力 B．生态系统的调节能力是无限的 C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力 D．生态系统调节能力是有限的 7.下列对生态系统稳定性的叙述