新北师大版数学三年上《去奶奶家》教学设计教学内容.pdf

图强第二小学数学教学用案 去奶奶家（综合运用乘法解决 课题 课型 新授 时间 2014.11.19 实际问题） 教材分析 本节课主要是运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的 实际问题。教科书紧密结合直观图示，通过细致观察、相互交流， 引导学生逐步理解数量关系，找到合适的方法，并从中学会解决问 题的策略，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能 力。 学情分析 学生在前面的学习中遇到过情境比较简单的的实际问题，有一 定的解决问题的技巧，少数学生不爱思考，必须靠教师的引导才能 解决。 教学目标 1、结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关 知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。 2 、在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析 问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。 3 、在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习 的乐趣和价值。 教学重点 学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法 的计算方法。 教学难点 学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发 展解决问题的能力。 教学方法 合作探究 教学准备 课件 第一课时 教学策略 个人加减 一 .基本练习（多媒体课件出示） 1. 口算 400 ×2= 300 ×= 100×2= 5 ×300= 400 ×6= 300 ×9= 700 ×9= 53 ×3= 学生边回答边说出口算的方法。 2. 笔算 教 24 ×4= 48 ×3= 学 这是两道两位数乘一位数的笔算， 请同 流 学们在作业本上列式计算， 说说你是怎么计 程 算的？学生自己在练习本上练习竖式计算， 并说出计算方法 （学生在做完后师强调：两位数乘一位 数的笔算乘法要注意一个数和另一个数的 个位相乘时，乘得的积满几十就向下一位进 几。） 二．创设情境，构建新知。 谈话：刚才同学们可真细心， 真会观察。 其实不仅仅是数学课堂上有数学知识， 在我 们的生活中也处处都有数学问题， 只要我们 多观察，多留心，就能发现许多的数学知识。 不信，你瞧！ （课件出示例题：淘气去奶奶 家的场面） 咦，淘气在做什么呢？ 学生：坐火车 他可真是个爱锻炼的好孩子！ 根据刚才 看到的，你能提出什么样的数学问题？ 学生回答： 生 1：淘气家离奶奶家有多少米？ 生 2 ：奶奶家离新站有多少米？ 生 3：他们俩家相距多少米？ 生 4 ：新站到奶奶家有多少米？ 教师提示做答