二年级数学《1000以内数的认识》说课稿.pdfVIP

二年级数学《 1000 以内数的认识》说课稿 一、说教材。 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数 学第四册” 1000 以内数的认识”， 根据教学大纲和新课程标 准要求，这节课的教学目标确定为： （1）学习 1000 以内的数，体验数的产生和作用。 （2）会数 1000 以内的数，认识计数单位”千”，体会 十进关系。 （3 ）培养学生的估数意识和能力，发展数感；并培养 与人交流、勤于思考的习惯。其中正确数 1000 以内的数， 体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学 重点，也是难点。 二、说教法。 数学课程标准指出：”数学教学是数学活动的教学，是 师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。据此， 本节课主要采用活动教学法。 1 、将教学内容活动化，让学生在做中学。 首先是猜一猜体育馆人数的活动；接下来是小组合作数 小棒的活动，给学生一大盒小棒，在猜测的基础上，将”到 底有多少根小棒”这一问题交给学生，让学生自己在数小棒 的操作活动中自己去体验、感悟，从而发现数数的方法，体 会十进关系。 然后是议一议的活动， 让学生交流： 关于数数， 你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接、数 一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让学生在活 动中完成了新知的应用与拓展。 2 、采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。 本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数小 棒，共同决策， 集体解决问题， 学生在小组中可以自由学习、 充分交往，小组中的每个同学都有操作、发言的机会。 3 、创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。 兴趣是最好的老师。根据低年级儿童的特点，本节课创 设了企鹅博士考大家、登城堡拿礼物的故事情境，力图引领 孩子们走进一个充满童趣的童话世界，让他们学得轻松愉快 又积极主动。 三、说学法。 从学法来说 , 本节课主要采用小组合作学习法。首先是 小组合作数小棒的活动，我先让小组成员独立思考，然后组 内讨论交流，达成共识，最后小组成员一齐动手操作。然后 是小组议一议的活动，老师先引导学生：关于数数，你有什 么新发现？学生在独立思考的基础上讨论交流，各抒己见， 共同促进。组与组之间也有交流。学生合作过程中，教师不 作过多的启发、引导，学生的学习方式主要是自主、合作和 探究性的。 四、教学程序设计。 一、 直接引入 师：小朋友今天我们一起来学习“ 1000 以内数的认识” （板书）。 二、动手实践，探究新知 1 、探一探（猜方块） （1）问 1：请小朋友看大屏幕，猜一猜这里有几块小方 块？ 小朋友们猜的对吗？让我们一起来数一数。 （课件演示） 问 2 ：小朋友刚才我们是怎样数的？ 10 个一是多少？ （教师板书：一个一个的数， 10 个一是 10。） （2）问 1：这是几个十？（用课件出示例一的图二） 。 问 2 ：这一次是怎么数的？ 10 个十是多少？ （教师板书：十个十个地数， 10 个十是 100。） （3）（用课件出示例一的图三） 。 问：这次又是怎么数的？ 10 个 100 是多少？ （如果学生 回答不完整，教师可以提示：说完整。 ） （4 ）小结：刚才我们一个一个的数， 10 个一是 10。十 个十个地数，