2011-11-15陶艺社团教案方菁.docVIP

小蜜蜂陶艺 社团 《 鸟的天堂 》教学设计 2011 年 11 月 15 日 内容 做一只我喜爱的鸟 教 学 目 标 1、学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，塑出鸟的基本特征。 2、通过观察、比较、讨论和想象，塑造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及评价。 3、了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。 教 学 关 键 重点：能简单概括地塑出鸟的基本形体特征。 难点：能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，塑出鸟飞的、叫的各种形态。 课 前 准 备 (学生)一块泥、各种工具、各种鸟的资料及有关图片 (教师) 课件（各种鸟的图片、范作、录像等）、鸟的标本及鸟的活动教具、一棵用厚纸板做成的大树、乐曲《百鸟朝凤》、《清晨树林鸟鸣》 教学过程： 组织教学。 分泥、工具到位。 2、观察、欣赏生活在杭州的鸟 师：我们杭州是个美丽的地方，不仅适合我们人居住，同时也吸引了众多的鸟类，选择在杭州生活。在杭州不同的地区，生活着很多鸟类。清晨我们能在鸟鸣中醒来。听听鸟鸣声的录音吧!让我们一起去看一看吧！ 西湖——野鸭、白天鹅、翠鸟、白鸽、普通秋莎鸭、栗背短脚鹎、黄雀、小白鹭、麻雀、 植物园——北红尾鸲（雌）、暗绿绣眼鸟、红头长尾山雀、橙腹叶鹎、大斑啄木鸟、秀眼、叉尾太阳鸟 宝石山上——白头鹎、凤头鹰、燕雀 钱塘江上—— 东方白鹳、卷羽鹈鹕、黑翅长脚鹬 互动交流：德国有什么有名的鸟吗？（看同学们的反应）【营造讨论气氛】 引出爱鸟周，你的国家有爱鸟周吗？ 师：由于中国幅员辽阔，南北气候不同，各地选定的爱鸟周时间也不尽相同 浙江 4月4日至10日 3、分析鸟的特点 师：你仔细观察过鸟吗？ 它的什么地方你觉得最美？ 分析、比较，学习表现方法。 对鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色彩）。 （2）对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。 （3）对鸟的尾巴分析、比较。 （4）对鸟的动态分析。 （5）找找鸟的共同特点。头、颈、躯干（翅膀）、尾 4、了解学生已有知识 师：你们，有谁做过类似的作品？（看同学们的反应）【营造讨论气氛】 5、方法指导 师：今天我们来学种新方法，请看屏幕，【老师同步示范】 鸟的制作步骤： 1、取一团泥球 2、在顶部用虎口拔出一泥团 3、在底部两边用虎口再拔出两个 4、成“Y”型 5、将其中一个分支在桌面敲打平 6、将左右两边分别塑出头部和尾部 7、塑造出鸟的外形特征 *8、可以塑出翅膀，让鸟显得更生动 *9、可以表现出展翅的鸟 10、晾干作品后，用丙烯颜料涂色完成 6、学生尝试练习、音乐《一天到晚游泳的鱼》 师：大家一起来试一试吧？ 同学们的作品： 7、完成作品 评选优秀作品奖 小礼物中国结或其他的 8、整理场地，泥料、卫生 教学反思和改进： 一节有收获的课，离不开老师课前充分的准备。光为学生分好每人一块制作需要用的泥板就花费2节课的时间，更不要说在备课上花费的时间了，可以说是一段时间的积累，才有这节课的诞生。 因为有了课前充分的准备，教师上课才会信心十足，游刃有余，上课放松，亲切自然。从而让我认识到教师要首先关注自己的教学是否到位，是否能达到一个完善的方案去面对学生，我不敢说完美，但一定要自己胸有成竹，我要教什么，教会什么？关注教学本身是教师所有工作的根本所在。只有充分把学生学习的问题作为教师考虑的首要问题去看待才会在课堂上回报给你一个丰硕的果实。不要抱怨学生的问题。首先问问自己我做好了吗？只有这样，我们的课才会让学生喜欢，让学生投入进来。 方菁 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。