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面积的复习与整理 长兴县第一小学 董鸢飞 教学目标： 通过复习和整理，使学生形成一个完整清晰的知识结构，培养学生的归纳、概括能力。 通过复习，进一步加深学生对长方形、正方形面积和周长的认识，并能让学生充分感受它们之间的联系与区别。 通过复习，培养学生的空间观念。 教学重点： 通过复习，加深学生对长方形和正方形面积和周长的认识，以及他们之间的联系与区别。 教学难点： 如何培养学生的空间观念。 教学过程 谈话导入 你们认识我吗？我给你们带来了我们班里一位马小虎同学写的一则数学日记，你们想看吗？ 复习整理知识。 课件出示：马小虎的数学日记 一大早,我从大约3平方分米的床上起来,看了看我的房间，长大约5米，宽大约3米，我计算了一下房间面积大约是（5＋3）×2＝16（平方米）。洗脸刷牙后,我坐在桌面面积是1米、周长是4米的正方形餐桌前,一边拿起表面积约1平方厘米的方面包片,一边问:“妈妈，我国面积有960万平方千米，是不是就是960万公顷啊？”妈妈听了，哈哈大笑起来…… 小朋友，你们知道妈妈为什么笑啊？ 你们又为什么笑呢？ 随机板书 面积单位：平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 （4）判断 7平方千米=700公顷 （ ） 边长是4的正方形，周长和面积相等 （ ） 一棵大树高约是13平方米 （ ） 一张邮票的面积是6平方厘米 （ ） 三、探究应用 出示：小白兔爱吃萝卜，它想在自己家门前用24米长的竹篱笆围一块长方形菜地。 这个长方形菜地的形状可能会是怎样的呢？ 请把你想到的长方形都画在白纸上，注意长与宽取整米数，画好后计算出他们各自的面积。 学生动手画 反馈交流 出示完整的有序的图和表格 （4）、仔细观察，你能发现什么？ 强调：周长相等的长方形，长与宽越接近，面积就越大，当形成一个正方形时，面积是最大的。 （5）、现在你想对小白兔说些什么？ （6）、如果小白兔还觉得不够大，，还可以怎么围？（靠墙） 四、学习欧拉智改羊圈的故事 数学家欧拉小时候一边帮爸爸放羊一边看了很多书，其中很多是数学书。一天，欧拉家的羊渐渐增多达到100只的时候，他的爸爸发现原来的羊圈有点小了。于是爸爸决定建造一个新的羊圈。 他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用。因为要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米（15+15+40+40=110）。父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料；要是缩小面积，每头羊的占地面积就会小于6平方米。 （1）你能帮欧拉的父亲想个办法吗？可以互相讨论。 小欧拉以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。又跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个边长是25米的正方形。 现在，篱笆也够了，面积也够了。 课堂小结 今天这节课，你有什么收获？ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。