初中道德与法治_生活处处有情趣教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

思品学习要领：思考生活 反映生活 回味生活 指导生活 第二课 追求高雅情趣 品味美好生活 项目一 生活处处有情趣 导学案 课前寄语： 海浪的品格，在于无数次被礁石击碎，却又无数次地扑向礁石！ 一、学习目标 情感态度价值观目标： 追求高雅情趣，抵制庸俗情趣，积极追求美好生活． 能力目标： 分清情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断能力． 知识目标： （１）知道情趣有雅俗之分 （２）明确培养高雅情趣的作用（为什么培养高雅情趣） 二、课前准备作业 1、思考：你或你的家人有哪些兴趣、爱好？ 2、分组作业（要求：组内不可重复，例证材料可以是故事、名言，但必须保证真实、简洁） 1、2组分别整理情趣影响身心健康的正反两方面例证材料； 3、4组分别整理情趣影响个人能力发挥的正反两方面例证材料； 5、7组合6组分别整理情趣影响一个人品行的正反两方面例证材料。 三、学习环节 环节一：情趣处处有 听课建议：敞开思维，用心发现生活中的乐趣，拥有一双发现美得眼睛。 特别建议：你不举手回答问题，你很强，谁知道？！ 我的收获： 环节二：情趣分分类 听课建议：思考自己或家人的生活中的兴趣、爱好？并注意思考这些兴趣爱好的利或弊。 特别建议：举手的回答问题能够升华你的智慧！ 我的收获： 环节三：情趣夸夸看 听课建议：及时思考老师提出的问题，并明确自己的课前准备内容，准备以标准的方式与同学们交流、切磋。 特别建议：回答问题要洪亮哦！！！ 我的收获： 四、巩固环节（实战演练） 判断题 1、高雅的生活情趣是高于生活、脱离世俗的，一般人培养不了。 （ ） 2、生活情趣是个人爱好不同，没有高雅庸俗之分之分。 （ ） 3、跟同伴一起活动时，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地跟着“群体”参加无意义，甚至对身心健康有害的活动。 （ ） 选择题 【2014湖北省武汉市中考真题】 各种各样的生活情趣，有高雅和庸俗之别。下列属于高雅生活情趣的是 A．课间在厕所抽烟 B．放学后进黑网吧玩游戏 C．上课用手机聊天 D．周末在家练习书法 【 2015年湖北宜昌初中毕业升学考试】  高雅的生活情趣有益于身心健康，有利于提升道德境界。下列属于高雅情趣的有(??? )A．沉迷于手机聊天?? B．玩赌博游戏??? C．积极参加学校社团活动 D．比吃喝穿戴 五、课下延伸作业 《生活处处有情趣》学情分析 【学情分析】：? 学生年龄小，对事物的辨别能力不够强，往往分不清哪是高雅情趣，哪是庸俗情趣，常常把庸俗情趣当做高雅情趣，加以效仿学习，从而影响自己的生活、学习和思想进步。 《生活处处有情趣》课堂效果分析 学习小组建设较为成功。小组内分工明确，小组长组织协调能力较好，在合作探究时，小组长能引领同学们快速进入讨论学习的状态，并对组能成员进行分工，我们看到小组内部有负责展示的同学、有负责记录的同学，组织规范，训练有素。 从小组合作的时间上来看，大部分的小组讨论，时间充分，但个别环节，合作时间较短，感觉有些不深如透彻。 《生活处处有情趣》教材分析 【教材分析】主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同情趣对个人和社会的不同作用，体会高雅情趣在生活中的作用。有两个层次的内容构成。第一层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣。第二个层次主要从三个方面介绍了高雅情趣的作用。 《生活处处有情趣》测评练习 判断题 1、高雅的生活情趣是高于生活、脱离世俗的，一般人培养不了。 （ ） 2、生活情趣是个人爱好不同，没有高雅庸俗之分之分。 （ ） 3、跟同伴一起活动时，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地跟着“群体”参加无意义，甚至对身心健康有害的活动。 （ ） 选择题 【2014湖北省武汉市中考真题】 各种各样的生活情趣，有