小班幼儿语言表达能力的培养论文.doc

浅谈如何培养小班幼儿的语言表达能力 摘要：三岁是 幼儿语言发展的一个非常重要和关键的时期，如何培养小班 幼儿语言能力是家长、教师共同关心的问题，本文浅谈了在家庭与 幼儿园两种不同的环境中如何培养 幼儿语言的表达能力。要为幼儿创设良好的，宽松的谈话氛围；语言教育渗透于日常生活及活动中；丰富幼儿的生活经验；家园合作共同促进幼儿语言表达能力的提高。 关键词：谈话氛围；表达能力；生活经验；语言活动；家园合作 　“语言是人类最重要的交际工具”它用来表达思想、交流感情等。这对于成人来说也许是一件轻松平常的事，但对于刚刚进入小班的幼儿来说并不是易事。他们刚刚才从说几个单字到一句短小的话，我们常看到小班幼儿在说一件事时，对事情经过总是无法表达清楚；在介绍某一具体事物时常表现为无话可说，或勉强说了但说得不着边际，语无伦次，不合情理等。那么怎样培养幼儿语言表达能力呢？　 一般人会认为语言教育在 幼儿阶段也就是讲讲故事，说说诗歌，与家长谈及这类话题，家长会感到非常困惑，不知如何来教。要让孩子的语言表达能力得到健康全面发展，应做到家园共育，共同培养。家园以及全社会共同为 幼儿创设一个使 幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对 幼儿一生的语言发展是非常重要的。 一、家庭中幼儿语言表达能力的培养　　家庭是幼儿日常生活的主要环境，是 幼儿生命的摇篮，是孩子们最温暖、最安全、最自由的港湾。同时，日常生活是幼儿学习语言的基本环境，在这个环境中有着丰富的词汇、发展口语的很多有利条件。因此，作为家长应做到以下几个方面： （一）家长要做好榜样，培养 幼儿学习语言的兴趣　　3-4岁的 幼儿正处在接受语言能力最强的时期，这时候对孩子进行普通话的 教育与培养，孩子也比较容易接受。家庭中家长以身作则与孩子用普通话交谈，积极创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话。谈谈幼儿园的生活和一些符合孩子语言特点的和孩子比较感兴趣的话题，例如动画片的内容等，从小培养 幼儿学说普通话的兴趣。　　（二）充分利用各种环境，激发 幼儿想说的欲望　　家长可以利用双休日带孩子去公园、书店、游乐园等地，充分利用孩子们感兴趣的事物。在玩的过程中教 幼儿认识事物，鼓励 幼儿勇于开口与别人交谈，如与小朋友、售货员、管理员们进行对话。有时，也让孩子与小动物们、植物谈话。这样家长可以从中了解孩子们的内心在想些什么。孩子们的大脑中有了内容，自然会流露出想说的欲望。　　（三）睡前给孩子讲故事　　睡前孩子依偎在妈妈、爸爸身边，听着有趣的故事，对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻。这一时刻还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶，此时家长可适当的提问帮助孩子理解故事内容，让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等，从中培养 幼儿的语言表达能力。　 （四）利用各种媒体让 幼儿接受语言信息 　　孩子的模仿能力和接受能力强，有时看过一两次广告后就能流利地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望。因此，选择一些合适的电视节目让 幼儿欣赏对孩子的语言发展是很有益处的，特别是一些孩子较为喜爱的动画片等。家长还可以为孩子们选择配乐的优美的儿童诗让 幼儿欣赏，时间长了， 幼儿自然会跟着读；同时也可以利用录音机、影碟机等手段，让孩子在日积月累中学习语言，接受语言，加强对孩子的语言培养。 （五）家庭、幼儿园共同配合，树立家教新理念　 二、 幼儿园 教育中对 幼儿语言表达能力的培养 　　（一）引导 幼儿开展各种有目的、有 计划的丰富多彩的语言活动 要让小班的孩子把话说得清楚、说得完整，就必须让孩子积累一定的词汇，孩子词汇的积累不是靠一个活动或几个活动就可以完成了，而是需要在各类语言活动中不断丰富积累的。小班的孩子生活经验很少，所以他们的词汇也很贫乏。因此，应注重在各类语言活动中丰富孩子的生活经验，不断培养他们的语言表达能力。 1.讲故事活动 在平时工作中，我就注意培养孩子的表达能力，每当孩子们自己上来讲故事时，我就让他们先向大家问好，再介绍自己是哪个班的小朋友，今年几岁了，故事的题目是什么。而每次我自己讲故事给他们听的时候都会说：“今天，我讲的故事是……。”等我讲完了故事，我会要求孩子们说一说今天我讲的故事的题目是什么。在一开始的时候，孩子们上去讲故事都不会自我介绍，只会说一个题目，这时，我会一句句地教孩子们说完整话，让孩子知道话要说完整。经过一周的训练模仿，他们现在讲故事都会这样介绍：大家好，我是小（1）班的XXX，今年X岁了，我给大家讲的故事叫X。有的小朋友还会加上一句：希望大家喜欢我。通过讲故事、听故事这一语言活动，孩子们不仅知道了各种有趣的事情，还增加了词汇量，说话清楚了，完整了，自信心也增强了。 2.朗读 让幼儿在朗读中首先练说话的完整