小猫去郊游（淼）.docVIP

体育活动： 小猫去郊游 中一班 于淼 活动目标： 1、学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线； 2、在游戏中发展幼儿动作的协调性，增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。重点：学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。 难点：能根据自身的能力，选择适合的宽度进行活动。 活动准备： 1、物质准备：路障4个、拱形门4个、拱形桩4个、曲线平衡木1块、长跳 绳两根、小鱼卡片若干。 2、场地准备。 （如图）活动过程： 一、队列练习：切断分队走。要求幼儿步伐整齐、有力，走步时双臂自然摆动，挺胸抬头。（一对变四队） 二、创设游戏情景，引出活动主题： 师：小朋友今天表现的真棒，队列有了很大的进步，现在咱们一起来做游戏好 吗？老师请小朋友来做小花猫，老师做猫妈妈，猫妈妈带你们去郊游。 师：“我的小猫在哪里？”（在这里！） 师：“小花猫表现得真棒，郊游前小猫要跟猫妈妈学好本领！” 熟悉游戏环节。带幼儿来到布置好的场地，示范、讲解动作要领。 师：“今天小猫要跟妈妈学的本领是“跨小河”。小猫们先看猫妈妈做一遍。（边做边讲解） 2、 幼儿练习，教师指导。（助跑自然，跨伸有力，轻落地后不停顿地向前跑。提醒幼儿落地要轻，保持身体平衡。） 3、请2、3名幼儿再次演示，巩固对正确动作的认识。 三、综合游戏《小猫去郊游》????????????? ? 游戏玩法：幼儿排成一路纵队，依次跑过树林，钻过山洞、爬过小山、走过小路、跨过小河，到达终点。 第一次：幼儿体验游戏，教师个别指导，幼儿分享跨跳经验。（目测好距离，选择好起跨点） 第二次：指导幼儿根据自身的能力，选择适合的宽度进行活动。 第三次：以小鱼作为奖励，鼓励幼儿积极、主动地参与到活动中来，并在活动中获得良好的发展，体验体育游戏的乐趣。 四、分散活动：一物多玩—布飞盘，尝试布飞盘的多种玩法。 五、结束活动，教师组织幼儿做放松动作，并协助老师收拾器材。 活动反思： 设计意图：《纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”为了更好地贯彻《纲要》精神，我结合春季季节特征、本班幼儿基本动作发展情况，设计了体育活动《小猫去郊游》。在活动中我采用幼儿感兴趣的郊游方式来发展他们走、跑、钻、爬、平衡、跨越等基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 在本次活动中我始终是以“猫妈妈和小猫”的情节贯穿整个活动，幼儿特别喜欢这种情景式的学习方式，能够积极、主动地参与到活动中来，并在活动中获得良好的发展，体验体育游戏的乐趣。以《纲要》为理论依据，参照《指南》标准确定了能力、情感态度方面的目标： 1、学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线； 2、在游戏中发展幼儿动作的协调性，增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。重点：学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。难点：能根据自身的能力，选择适合的宽度进行活动。 活动开展之前，我先对“助跑垮跳”动作进行了分析，寻找跨跳动作的要领和难点，并实际感受，体会“跨跳”的动作要领，助跑自然，跨伸有力，正确判断小河的位置、宽度选择起跨点，并调节步幅、落地要轻，有助于身体的平衡和减轻脚着地时对脑部的震动，落地后不停顿地向前跑。通过亲自尝试，做到心中有数，为活动开展奠定基础。 活动中随时关注幼儿，发现问题并及时解决。幼儿在练习“跨跳”动作过程中，我采用了动作分解练习、榜样示范、个别指导的方法，由易到难、循序渐进。在经验分享中，幼儿能说出自己的想法、做法。我选择小鱼作为奖励，充分调动幼儿参与活动积极性。在游戏过程中，幼儿的情绪高涨。　 活动过程中，我也发现了一些问题，如：由于本次活动是幼儿进行 “跨跳”的第一次活动，能按要求完成动作，可对于一些能力弱的幼儿面对不同宽窄时，有一些幼儿就跨跳不过去了，没有去尝试挑战难度。　　 自选活动时，我提供的材料是布飞盘，出发点是考虑到游戏中侧重下肢练习，通过抛接飞盘，使幼儿的上肢也得到锻炼，达到促进全