直线及圆锥曲线的位置关系.docxVIP

. 聚焦考点 直 线 和 圆锥曲 线 的 位置关 系 直线与圆锥曲线的位置关系是历年高考命题的热点；试题具有一定的综合性，覆盖面大，不仅考查“三基”掌握的情况，而且重点考查学生的作图、数形结合、等价转化、分类讨论、逻辑推理、合理运算，以及运用数学知识分析问题 和解决问题的能力。 在近几年的高考中， 每年风格都在变换， 考查思维的敏捷性，在探索中求创新。 具体来说，这些问题常涉及到圆锥曲线的性质和直线的基本知识点， 如直线被圆锥曲线截得的弦长、弦中点问题，垂直问题，对称问题。与圆锥曲线性质有 关的量的取值范围等是近几年命题的新趋向。 纵观近几年高考和各类型考试，可以发现： 1．研究直线与圆锥曲线位置关系的问题，通常有两种方法：一是转化为研究方程组的解的问题，利用直线方程与圆锥曲线方程所组成的方程组消去一个变量后，将交点问题（包括公共点个数、与交点坐标有关的问题）转化为一元二次方 程根的问题， 结合根与系数的关系及判别式解决问题； 二是运用数形结合， 迅速判断某些直线和圆锥曲线的位置关系。 2．涉及弦长问题， 利用弦长公式及韦达定理求解， 涉及弦的中点及中点弦问题，利用差分法较为简便。 3．充分发挥判别式和韦达定理在解题中的作用。灵活应用数形结合的思想、函数思想、等价转化思想、分类讨论思想解题。 热点透析 题型 1：直线与圆锥曲线的交点个数问题 例 1 已知双曲线 C:2 x2 －y2=2 与点 P(1 ，2) 求过 P(1 ，2) 点的直线 l 的斜率取值范围，使 l 与 C分别有一个交点，两个交点，没有交点 . 若 Q(1 ，1) ，试判断以 Q为中点的弦是否存在 . 解 :(1) 当直线 l 的斜率不存在时， l 的方程为 x=1, 与曲线 C 有一个交点 . 当 l 的斜率存在时，设直线 l 的方程为 y－2=k( x－ 1), 代入 C的方程，并整理得 (2 －k2) x2+2( k2－2k) x－k2+4k－6=0 .( * ) ( ⅰ) 当 2－ k2 =0, 即 k=± 时，方程 ( * ) 有一个根， l 与 C有一个交点 . . ( ⅱ) 当 2－ k2 ≠0, 即 k≠± 时 =［ 2( k 2－ k ］ 2－ 4(2 － k2 )( －k2 k－ 6)=16(3 － k ) 2 ) +4 2 ①当 =0, 即 k k = 时，方程 * ) 有一个实根， l 与 C 有一个交点 . 3－2 =0, ( ②当 ＞0, 即 k＜ , 又 k≠± , 故当 k＜－ 或－ ＜ k＜ 或 ＜k＜ 时，方程 ( * ) 有两不等实根， l 与 C有两个交点 . ③当 ＜ ，即 k＞ 时，方程 * ) 无解， l 与 C 无交点 . 0 ( 综上知 : 当 k=± , 或 k= ，或 k 不存在时， l 与 C只有一个交点； 当 ＜k＜ , 或－ ＜k＜ , 或 k＜－ 时， l 与 C 有两个交点； 当 k＞ 时， l 与 C没有交点 . 假设以 Q为中点的弦存在，设为 AB，且 A( x1, y1), B( x2, y2) ， 则 2x12－ y1 2=2,2 x22－y22=2 两式相减得 :2( x1－x2 )( x1+x2 )=( y1－y2)( y1+y2) 又∵ x1 x2 =2, y1 y2 =2 ∴ 2( x1－x2 )= y1－ y1 即 kAB =2 + + = 但渐近线斜率为± , 结合图形知直线 AB与 C 无交点，所以假设不正确，即 以 Q为中点的弦不存在 . . . [ 分析 ] 第一问考查直线与双曲线交点个数问题，归结为方程组解的问题 . 第二问考查处理直线与圆锥曲线问题的第二种方法——“点差法”. 易错点提醒 : 第一问，求二次方程根的个数，忽略了二次项系数的讨论 . 第二问，算得以 Q为中点弦的斜率为 2，就认为所求直线存在了 . 技巧与方法 : 涉及弦长的中点问题，常用“点差法”设而不求，将弦所在直线的斜率，弦的中点坐标联系起来，相互转化 . 热身训练 1 直线 与双曲线 的右支交于不同的两点 A、B。 1）求实数 k 的取值范围。 2）是否存在实数 k，使得以线段 AB为直径的圆经过双曲线 C的右焦点 F？若存在，求出 k 的值；若不存在，请说明理由。 【解】（1）将直线 l 的方程 y=kx+1 代入双曲线 C的方程 后，整理得 。 ① 依题意，直线 l 与双曲线 C 的右支交于不同的两点，故 解得 k 的取值范围为 （ 2）设 A、B 两点的坐标分别为 、 ，则由①式得 ② 假设存在实数 k，使得以线段 AB为直径的圆经过双曲线 C的右焦点 ， 则由 得： ，即 。 . . 整理得 。 ③ 把②式及 代入③式，化简得 。 解得 或 （舍去）。 ∴存在 使得