人教版八年级上册《三峡》教学设计.pdfVIP

《三峡》教学设计 基本信息 课题 三峡 作者及工作单位 沈文辉 - 兴国县长冈中学 教材分析 《三峡》，是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容，具体 编排在第六单元第一课。本单元所选的文言文，主要以写景为主。都是我国古代歌咏自然山 水的优秀篇章。诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解作者的情 感是领悟景物意蕴的一把钥匙。《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，作者以凝练生 动的笔墨，写出了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色。抒发了热爱祖国河山的情怀。 把课文结合单元来分析，甚至置于整个初中古文学习的阶段来分析。宏观看，本单元都 是古代歌咏山水的优秀篇章。本文更是开启山水游记的先河，借山水抒性灵，对后一代的柳 宗元影响颇深。由此可知酷爱山水是各代文人的共同追求。本文为以后学习山水游记打下基 础，具连贯性。微观看，本文不单写景优美，且语言明易，抒发对祖国山河的感情。因此， 本文能初步培养学生鉴赏力。为今后学习文言文，了解中国传统文化打下坚实基础。 学情分析 1、八年级学生有了一定的文言文阅读能力， 《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是： “阅 读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。” 2、本课字词障碍还是不少，故要求学生必须做好必要的课前预习。 3、教学中，在词句理解和文意、情感的梳理上老师的导还是很有必要的。 教学目标 知识和能力目标：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感 知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。 过程和方法目标：抓住精彩的写景段落，深入领会画龙点睛的词语。对文章的感知有整 体到局部，深入作品的意境。 情感、态度和价值观目标：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山 河的感情。 教学重点和难点 学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特 征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。八年级学生有了一定的文言 文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求： 教学重点是：积累文言词语；理解文章内容。 教学难点是：体会文章的意境和作者的思想感情。 教学过程 1 设 计 意 教学环节 教师活动 预设学生行为 图 请同学们听《长江之歌》，教师导课： 长江是我们的骄傲，是我们的自豪，游长江最 美在三峡，三峡是世界最美的大峡谷。被誉为“山水 画廊”，现在，我们就一起走进三峡，去领略那的自 第一步： 然风光。 听、看；感受， 轻松的氛 创设情境， 用多媒体演示三峡风情，教师配音介绍，激发 进入较为浓重的 围中引入 学生兴趣，提高课堂效率： 学习情境 。 新课 。 导入新课 三峡的景致令人向往，古往今来无数文人墨客 挥