中班语言活动谁也别想让河马走开.docVIP

萧山区闻堰镇黄山幼儿园 中班语言活动《谁也别想让河马走开》 时间：2012 年 1 月 10 日 ——执教：华玲芬 活动意图： 中国是礼仪之邦，作为有五千年文明史的名族，礼仪教育就要从娃娃抓起。而作为我们幼儿园又是以礼仪为园特色教学的，因此选择了绘本《谁也别想让河马走开》，绘本中教育孩子们要学会礼貌用语。而枯燥的谈话方式已经对孩子们起不来多大的作用，因此结合绘本教学，让孩子在故事中学习礼仪，运用礼仪。 活动目标： 通过说一说、猜一猜等形式来理解故事内容。 了解礼貌用语，尝试在交谈中使用礼貌用语。 活动准备： PPT 故事 活动过程： 一、引入 ——出示动物图片，引出故事中的主角。 ——这些小动物它们都是好朋友，可是有一天却发生了一件事情。 二、讲述故事 ——出示P2。有一天，河马在独木桥上睡着了，挡住了小动物去对岸的通道，要是你想让河马走开，你会怎么做呢？ ——出示P3、P4，狮子大王来了，会发生什么事情呢？ ——出示P5、P6，猴子来了，河马会走开吗？ ——出示P7、P8，疣猪、猴子、狮子三个朋友谁让河马走开了？ ——出示P9，小老鼠来了，会发生什么事情呢？ 三、完整讲述故事 ——小老鼠到底会发生什么事情呢，让我们完整的听一遍故事吧。 ——教师完整讲述故事。 ——小老鼠到底做了什么让大大的河马走开呢？ ——为什么小老鼠的一个“请”字可以有如此大的效果呢？ 四、礼貌用语的妙处 ——你觉得自己是一个有礼貌的孩子吗？你能举个例子吗？ ——教师总结：在我们的生活中，总会和许许多多的人打交道，因此我们需要讲礼貌，友善地对待别人。希望他们做事情的时候，我们要说“请”；对他们表示感谢的时候，我们要说“谢谢”；向别人道歉的时候，要说“对不起”；接受别人的道歉的时候，要说“没关系”……这些都是礼貌用语，请记住它们吧，我们会常常用到它们的。 小一班语言活动《谁也别想让河马走开》说课稿 ——执教：华玲芬 一、说设计意图 中国是礼仪之邦，作为有五千年文明史的名族，礼仪教育就要从娃娃抓起。而作为我们幼儿园又是以礼仪为园特色教学的，而枯燥的谈话方式已经对孩子们起不来多大的作用，因此选择了这个活动，让孩子们以一种新的方式来了解礼仪，学习礼仪。 二、说活动目标 这个活动我一共设定了两个目标 1．通过说一说、猜一猜等形式来理解故事内容。 2．了解礼貌用语，尝试在交谈中使用礼貌用语。 三、说重难点 重点：通过说一说、猜一猜等形式来理解故事内容 难点：了解礼貌用语，尝试在交谈中使用礼貌用语 四、说教法学法 根据幼儿的注意力差，好动而且好奇的心理特点，主要利用精美的图画及故事的描述让小朋友欣赏、说说等多参与的方法感受作品中的礼貌教育，教师主要利用形象的图画、进行故事描述、引导、创设甜蜜的情境和让学生积极参与等教学方法进行教学。 五、说准备 在这个活动中，需要准备的是幻灯片，幼儿能直观的了解故事中的情节。 六、说过程 整个活动我一共分成四个部分，第一部分是引人，通过让小朋友认识小动物，了解小动物来引出故事中动物们会运用的方法。第二部分以河马挡住通道为引子，让幼儿在猜测中了解了狮子、猴子、疣猪的所独有的做法，当小老鼠以小小的形象出现的时候，幼儿的猜测又是一个高潮。第三部分是完整的讲述故事，在故事结束的时候，河马那胖胖的身体和小老鼠那小小的身躯形成了一个鲜明的对比，但却是这不可能的事情让身材悬殊的小老鼠完成了，可想礼貌用语的作用。最后一部分是幼儿联系实际的一个谈话过程，通过自己的体验，教师的总结让幼儿能更深层次的了解了礼貌用语的巨大作用。 七、说反思 在这个活动下来，发现孩子们说的还是比较多的，但是在活动过程中，提问的艺术性还需要加强，很多提问都是无意义的。活动结束的时候留有的悬念孩子们还是不能很好的理解，问题的原因是在活动过程中，对错误的行为没有进行重点的提醒和比较，因此孩子们还是不能理解为什么小老鼠的一个请找字能带来这样的效果。最后希望在整改过后能有一个出色的展示。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。