部编版《雷雨》语文教案+配套课件视频(省一等奖).pdf

教学目标： 1、会认 “压，蝉，垂、户、扑”等生字，重点指导书写 “压”“垂”。 2、有感情地朗读课文，理清层次，知道课文主要讲了 “雷雨前”、“雷雨时”、“雷雨后”的 景象。 3、充分感受雷雨前的情景，能流利有感情地朗读课文。 4 、联系生活，培养学生有观察天 气变化的意识。 教学过程： 一、积累导入揭题： 1、出示词语，谁会读？ 乌云密布 狂风大作 雷电交加 电闪雷鸣读着这些词语，你觉得快要怎么了？（下雨了） 板书：雨 2、是啊，雨是有脾气的，各个季节的雨也各有特点，今天我们要认识的雨会是什么脾气呢？ 你们听，它来了！（播放雷雨声音）这是什么雨？板书：雷。 3.今天，我们一起去看一场雷雨。齐读课题。16：雷雨 二、初读课文,标上自然段序号,并理清结构 （1）读准字音，遇到有生字的句子多读几遍。 （2 ）边读课文边标上自然段序号。 （3 ）师：小朋友们，大自然是很奇妙的，只有走进大自然才会发现很多秘密。一个叔叔把 雷雨的整个过程都拍下来了你们瞧（出示图片）再读课文，理清课文是按雷雨前——雷雨 中——雷雨后的顺序写的。 教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后 三、学习 “雷雨前” 师：读雷雨前，说说你看见了什么？（出示图片）雷雨前的三个画面。学习画面一： （1）读句子，说感受。a 满天：范围的大 b 黑沉沉：乌云的多、黑和厚c 指导写 “压” （出示乌云图片）用上课前给出的词来概括。教师相机板书：乌云密布学习画面二： 读 句子，谈感受。 a 乱摆：风的大和急。用课前给出的词语概括。教师相机板书：狂风大作b 垂：逃得匆忙， 速度快c 指导写 “垂” 学习画面三： （出示闪电图片）用课前给出的词语概括。教师相机板书：电闪雷鸣带着感受读句子。 读雷雨前的段落，再体会。 四、自编儿歌，体会雷雨 要下雨了啦！乌云越 越 天越 越 风越 越闪电越 越 雷声越 越 雷雨的脚步 越 越 五、课堂小结 今天我们一起走进了大自然，知道了大自然的很多秘密。雷雨前它会乌云密布、狂风暴雨、 电闪雷鸣。雷雨时、雷雨后会是什么样呢？我们下节课再继续。大自然是一本永远也读不 完的书，走进大自然你一定会得到更多的乐趣。 六、拓展小作业： 细细观察，自然现象真奇妙，请模仿雷雨写一则观察天气的小日记。