教案：《22.富饶的西沙群岛》（天长小学 高利佳）.docVIP

《22. 富饶的西沙群岛》（第一课时）教学设计 杭州市天长小学 高利佳 教学目标： 1. 分类积累“风景优美、物产丰富”等9个四字词语。 2. 感知课文大意，初步感受西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。 3. 重点学习第4自然段，了解总分总的写法，尝试合作仿写总分总段。 教学重难点：重点学习第4自然段，了解总分总的写法，尝试合作仿写总分总段。教学课时：2课时（此教学设计为第1课时） 教学准备：合作单（8张、贴双面胶）、创作条（34份）、词卡（8个）、磁铁、多媒体课件、遥控鼠标 教学流程： 一、初读感知，分类积累 1. 揭题，了解地理位置。 （1）读题 师：同学们，今天我们要来学习一篇新的课文，谁来读课题？ 生：《富饶的西沙群岛》。（个别读——评价——集体读） 师：这个字读饶，饶就是富足的意思，谁再来读这个课题？ 生：读。 师：不错，一起读。 （2）明确地理位置 师：（出示：第一句）看，西沙群岛就在这儿，我国的最南端，西沙群岛是……12起。（多媒体出示：地图、圈、箭头、名字） 生：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。 师：很多岛屿在一起就叫群岛。 2. 自由读文，整体感知。 师：西沙群岛是一个怎样的地方呢？让我们去感受一下吧。打开课文第87页，请你自己大声地朗读！ 3. 梳理课文，分类积累四字词语。 师：你知道这些四字词语分别写的是西沙群岛的哪些事物吗？ 学生不知道，回到文中圈圈找找。 二、走近鱼群，学习写法 1. 聚焦第4段。 师：在这么多事物中哪一样是作者写得最具体的？ 生：鱼。 2. 感受总分总段式的写作方法。 师：那么我们就先来学这一段，请同学们自由朗读这一段。看看作者写出了鱼的什么特点？ 师：你是从哪里发现的呢？请一边读一边划一划。 （1）聚焦“有的……有的……有的……有的……”（链接多媒体课件） （图片看过之后隐去）（链接多媒体课件）） （2）聚焦总起句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（链接多媒体课件） （3）聚焦总结句：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（链接多媒体课件） 三、看图仿写，感受变化 1. 看图仿写。 师：西沙群岛不仅鱼非常多，而且鸟也很多。我们也学着第四段这样的写法来写西沙群岛的鸟。你看，西沙群岛有这样的鸟儿，有的……有的……有的……（多媒体定格多张图片，图片标序号。） 出示合作要求： （1）选：不重复。 （2）读：写好读，读后改。 （3）贴：贴在合作单上。 （4）加：合作加总起句。 生：仿造第4段合作创作总分总段。（合作单上） 合作单 （ ）。有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。各种各样的鸟多得数不清，它们可是岛上最庞大的居民群之一哦。 2. 对比方法。 师：看了大家写西沙群岛的鸟，再来看课文中作者写鸟，他采用的是另一种写法，请你自由朗读第6自然段，你有什么发现吗？（链接多媒体课件） 师：课文同样写西沙群岛的鸟多，但是他用的可不是这样的方法。我们读读课文是怎么写的？你是从哪儿可以感受到西沙群岛的鸟真的很多？ 四、总结 师：课文用了两种不同的方法写出了西沙群岛的鱼和鸟数量多、种类多，那里真是一个…… （链接多媒体课件） 风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 五、板书设计： 27. 富饶的西沙群岛 海水：五光十色 瑰丽无比 风景优美 鱼：成群结队 各种各样 物产丰富 贝壳：颜色不一 千奇百怪 海龟：四脚朝天 鸟：添加词语（例如数不胜数、不计其数） …… ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。