人教版化学九年级下册第九单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案.docx

人教版化学九年级下册第九单元实验活动 5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案 实验活动 5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 . 通过练习一定质量分数溶液的配制 ,使学生掌握溶液配制的基本步骤 . 让学生在练习的过程中 ,了解溶液与生产、生活的广泛联系 ,了解学习化学的最终目标是为社会服务 . 【重点】 配制一定溶质质量分数的溶液 . 【难点】 配制一定溶质质量分数的溶液 . 【教师准备】 实验用品 : 1.仪器 :托盘天平、量筒、药匙、胶头滴管、烧杯、玻璃棒 ; 2.药品 :蒸馏水、食盐、 20%的食盐水 . 【学生准备】 预习实验操作 . 导入一 : 1/16 人教版化学九年级下册第九单元实验活动 5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案 【提问】 溶质质量分数是表示溶液组成的 ,本节课我们在实验室自己动手配制 50 克 6% 的氯化钠溶液 , 如何配制出我们需要的一定质量分数的溶液 ? 【讨论交流】 1.溶液由什么组成 ? 2.你会确定 50 克 6%的氯化钠溶液的组成吗 ? 导入二 : 【展示】 一组图片 . 【讲述】 在实际生活中或在实验室里 ,经常用到一些一定溶质质量分数的溶液 .同学们 知道以前农民是怎样选种的吗 ? 在农业上常常用 10%~20%的食盐水来选种 , 如果溶质质量分 数过小那么劣质种子就被选进来 , 如果溶质质量分数过大则好种子就被淘汰掉 .人们经过长期 的实践发现 ,用 16%的食盐水最合适 .那么 ,同学们想不想知道这种溶液是怎么配制出来的呢 ? [过渡语 ] 这节课就让我们一起来体验配制一定溶质质量分数溶液的过程 . 一定溶质质量分数的氢化钠溶液的配制 思路一 教师活动 学生活动 【活动与探究 1】 学生分析讨论溶质的 【问题 1】 你能取出你确定的溶质和溶 质量用托盘天平称取 , 溶剂的量用量筒量 剂的量吗 ? 如何取用 ? 取 .(溶剂是液体 ,密度为 1 g/mL ,量体积更 为容易 ) 【活动与探究 2】 实验小组成员交流讨 【情景 1】 你会称取溶质和溶剂的质量 论得出 :将溶质称好置于烧杯中 , 溶剂量好 , 你怎样获得 50 克 6%的氯化钠溶液 . 加入烧杯中 ,搅拌均匀 , 即获得 50 克 6%的 氯化钠溶液 . 【情景 2】 请大家自己动手配制 50 克 6% 的氯化钠溶液 . 【板书】 一定质量分数溶液的配制 : 学生自己动手配制溶液 ,通过动手进一步 体会、掌握托盘天平、量筒的使用方法 . 实验步骤 :(1)计算 :m(溶质 )=?m(溶剂 )=? 2/16 人教版化学九年级下册第九单元实验活动 5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案 (2)称量 :称溶质质量 . (3)量取 :量取溶剂体积 . (4)溶解 :搅拌混合均匀 . 【活动与探究 3】 动手量取水加入刚配 【情景 3】 向自己配好的 50 克 6%的氯 化钠溶液中加入 10 克水 . 好的溶液中 .学生分析讨论发现 : 加水后溶 【问题 2】 刚才你配制出了一份新溶液 , 质质量分数变小了 , 加水前后溶质质量不 你能告诉我新溶液中溶质、溶剂、溶液、 变 , 加水后的溶液质量等于加水前的溶液 溶质质量分数的量吗 . 质量加上水的质量 . 【情景 4】 展示一位同学新配好的溶液 . 【讲述】 刚才同学们做的操作是溶液的 稀释 .稀释前溶质的质量 =稀释后溶质的质 【活动与探究 4】 将 50 克质量分数为 量 ;稀释后溶液的质量 =稀释前溶液的质量 98%的浓硫酸稀释为 20%的硫酸 ,需加水多 +加入水的质量 . 少克 . 【情景 5】 用多媒体展示学生的计算过 程 . 【情景 6】 学习本节课应注意以下两点 : 1.实验时要注意小组成员间的合作 . 学生分析讨论解题方法的优点 . 2.解决稀释问题时要注意不变的量和变的 量 . 思路二 【活动一】 合作探究 ,完成配制 50 g 6%的 NaCl 溶液 . 【学生】 合作学习 ,配制 50 g 6%的 NaCl 溶液 . 【评价】 有几个小组的同学 ,思路清晰 , 分工明确 ,操作规范 , 提出表扬 . 【教师】 在完成活动一的过程中 ,需要几个步骤 ? 用到哪些仪器 ?小组讨论 . 【学生】 合作讨论 . 【教师】 一起总结出活动一的步骤、仪器 . 【学生】 步骤为计算、称量、量取、溶解、装瓶存放 . 仪器 :托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒 . 3/16 人教版化学九年级下册第九单元实验活动 5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案 【教师板书】 步骤 :计算、称量、量取、溶解、装瓶存放 . 仪器