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济 阳 县 王 圈 小 学 集 体 备 课 专 用
科 目 语文 年 级 五年级
课 题
语文园地二回顾拓展
课 型
新授
教 学 目 标
1、对本单元的教学内容进行回顾与整理。?
2、积累名言警句。?
3、激发孩子们课外阅读的兴趣,积极开展课外阅读。?
教 学 重 点
对本单元的教学内容进行回顾与整理?
教 学 难 点
激发孩子们课外阅读的兴趣,积极开展课外阅读
课前准备
相关课件、资料
教、学法设计
通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。
教 学 过 程
补 记
一、课前三分钟?
交流课前搜集到的有关《童年》这本书的资料或故事。?
激发学习的兴趣。???
二、“交流平台”?
?1、学生自由阅读小林和小东的对话,弄清他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢?在四人小组内,结合本单元的课文例子来讨论。?
2、学生汇报。?
3、教师引导学生说自己的独特发现体会。?
4、小组内交流。?
5、小组代表交流,其他学生补充,鼓励学生从多方面来交流自己的学习收获。?
6、教师小结:作者写的都是生活中的真人真事,我们读课文时,就要入情入境,读出作者当时的感受,体会到作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有感情的再读一读,请同学们选择自己喜欢的段落,练习有感情的朗读。?
??三、日积月累
1、师导入:古人云:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。可见积累的重要性。今天,我们可见积累的重要性。今天,我们就来学习几句名言警句。?
2、学生自由朗诵,指名读,集体正音,小组比赛读。
3、请学生介绍理解了的名言。?
4、学生自主发言,说说自己读懂了什么。?
5、比一比,看谁理解得准、背得快。?
四、“课外书屋”
1、教师诵读,激情引入:教师深情地朗读苏联作家高尔基的小说《童年》的片段,激发学生的兴趣。?
2、师:刚才的文章怎么样?你们知道是谁写的吗?待学生回答,教师点明:这是苏联作高尔基的著名小说《童年》。教师出示课前准备的《童年》这本书。大家有兴趣读吗?本周,
我们将开展一个读书交流活动,主要就围绕这
部书来进行,现在我们就分头准备吧!?
我们先集中看看这部书的精彩片段吧!教师用课件呈现《童年》的四至五个精彩片段。?
4、学生分组讨论,如何开展读书交流活动。?
5、待学生分头读书后,组织开展读书交流评比活动。注意引导学生从多方面去交流收获与体会。?
五、“词语盘点”?
1、自由读一读42页的所有词语,同桌互读,相互正音?
2、指名读,齐读,强调需要注意的字的正确读音。?
3、小组内交流易错难写字和不理解的词语。?
4、小组代表全班交流,师就重点字词加以引导。?
教 学 过 程
补 记
作业设计
1、读熟并背诵《日积月累》。?
2、抄正并听写42页的词语,丰富词语积累。
板书设计
??交流收获:写作要点???????????????????
真人真事、真情实感
教后反思
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