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人教版七年级数学下册 8.3.1 和差倍分问题教案 课题 第 1 课时 和差倍分问题 授课人 1.能够找出实际问题中的已知数和未知 知识技能 数，分析它们之间的数量关系 ，列出方程组． 2． 学会比较估算与精确计算以及检验方程组 教 的解是否符合题意并正确作答 . 经历用方程组解决实际问题的过程 ，体会 学 数学思考 方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的 目 问题的有效数学模型 . 标 通过方程模型建立二元一次方程组 ，从而 问题解决 解决实际问题 . 培养学生分析、 解决问题的能力 ，体会二 情感态度 元一次方程组的应用价值 ，感受数学文化 . (续表 ) 教学 确定解题策略 ，比较估算与精确计算 . 重点 教学 ，解决含有多个未知数的实际问题. 以方程组为工具分析 难点 授课 课时 新授课 类型 教具 多媒体课件 教学活动 教学 师生活动 步骤 活动 【课堂引入】 一： 前面我们结合实际问题 ，讨论了用方程组表示 创设 问题中的条件以及如何解方程组．本节我们继 情境 续探究如何用方程组解决实际问题． 导入 新课 【探究】 养牛场原有 30 只大牛和 15 只小 活动 牛，一天约需用饲料 675 kg；一周后又购进 12 二： 只大牛和 5 只小牛 ，这时一天约需用饲料 940 kg. 实践 饲养员李大叔估计平均每只大牛 1 天约需要饲 探究 料 18～20 kg，每只小牛 1 天约需要饲料 7～ 8 kg. 交流 你能否通过计算检验他的估计？ 新知 请同学们讨论以下各题： (1) 问题中有几个未知量？  设计意图 开门见山 ，直接 提出本节学习内容 ， 突出数学与现实的 联系 . 1 / 6 人教版七年级数学下册 8.3.1 和差倍分问题教案 你准备设哪几个未知数？ 你能在问题中把表示等量关系的语句找出来，并用等式进行表示吗？ 你能依据上面的等量关系列出方程或方程组吗？ 问题 1：如何理解“通过计算检验他的估计”这 句话？ 问题 2：题目中哪些是已知量 ，哪些是未知量？ 有几个等量关系？ 找出题中的未知量 ，设出未知数； 设一只大牛 1 天需要饲料 x kg，一只小牛 1 天 需要饲料 y kg. 确定题目当中的两个相等关系 ，根据这两个相 等关系利用所设未知数列出两个等式． 问题 3：列出二元一次方程组解决这个问题！ 问题 4：请你解这个方程组 ，并交流一下你是如 何解这个方程组的？ (续表 ) 解： 设平均每只大牛 1 天需要饲料 x kg，每只小牛 1 天需要饲 1. 指导 学生分析题 料 y kg，则 问题 5：饲养员李大叔的估 计正确吗？ 目，确定未 平均每只大牛 1 天需要饲料 20 kg，每只小牛 1 天需要饲料 5 kg，所 知数及相等 活动 以饲养员李大叔对大牛的食量估计准确 ，对小牛的食量估计过高． 二： 总结解应用题的方法 ，思考下列问题： 关系． 实践 (1)在列方程组之前我们先做了哪些工作？ 探究 (2)列方程组解决实际问题的一般步骤是什么？ 2．使学生了 交流 新知 解解决实际 问题的思 图 8－3－2 路，并总结 变式 五一期间 ，小刘家 5 个大人和 3 个小孩去湛江湖光岩观光 ， 买门票共花了 68 元． 归纳用二元 小李家也去湖光岩观光 ，不过比小刘家多 2 个大人 ，多 1 个小孩 ， 2 / 6 人教版七年级数学下册 8.3.1 和差倍分问题教案 门票共花了 94 元． 一次方程组 小张家去了 9 个大人和 5 个小孩．请你帮小张算一算 ，他家买门票 花了多少钱？ 解决实际问 解：设大人的门票每张为 x 元，小孩的门票每张为 y 元，依题意得 题的一般步 9× 10＋ 5×6＝ 120( 元 )． 骤 . 答：小张家买门票花了 120 元. 【应用举例】 例 1 某校师生积极为汶川地震灾区捐款 ，在得知灾区急需帐篷后 ， 立即到当地的一家帐篷厂采购 ，帐篷有两种规格：可供 3 人居住的 小帐篷 ，价格每顶 160 元；可供 10 人居住的大帐篷 ，价格每顶 400 活动 元．学校花去捐款 96000 元，正好可供 2300 人临时居住．求该校 三： 采购了多少顶 3 人小帐篷 ，多少顶 10 人大帐篷？ 开放 解： (1) 设该校采购了 x 顶 3 人小帐篷 ， y 顶 10 人大帐篷 ， 训练 体现 应用 答：该校采购了 100 顶 3 人小帐篷 ， 200 顶 10 人大帐篷 . (续表 ) 变式 学校总务处与教务处各领了同样数量的 信封和信笺 ，总务处每发出一封信只用一张信笺 ，教 务处每发出一封信都用 3 张信笺 ，结果 ，总务处用掉 了所有的信封 ，但余下 50 张信笺 ，而教务处用掉了