20172018学年苏教版初高中衔接教材、必修一导学案：第34课时对数函数性质的应用正式版.docxVIP

总课题 对数函数 分课时 第6课时 总课时 总第 34课时 分 课 题 对数函数的性质的应用 课 型 新 授 课 掌握对数函数的图象和性质，在性质的应用过程中进一步理解性质；能应用对数 教学目标 函数的性质解决有关对数的一些问题。会解一些简单的对数方程。 重 点 对数形式方程及对数不等式求解问题。 难 点 分类讨论的思想。 一、复习引入 1、如何研究与对数函数有关的复合函数问题。 2、课前练习：解下列方程或不等式 （1） 31 x 2 0 （ 2） lg x 1 lg( x 1) （3） 5 x 2 2 （4） log 3 ( x 2) 3 二、例题分析 例 1、解下列方程 （ 1 ） log2 (2 x) log 2 (x 1) 1 （ 2 ） log 4 (3 x) log 0.25 (3 x) log 4 (1 x) log 0.25 (2 x 1) 例 2、已知 log ( 2x 3) (1 4x) 1 ，求 x 的取值范围。 例 3、 log a 2 1 ，求 a 的取值范围。 3 变式： log a (3a 1) 0 ，则求 a 的取值范围。 log （ x 3） 例 4、解不等式 a b 1(0 a 1, b 1) 。 例 5、 .求下列函数的单调区间。 （1） y log 2 (x2 3x 2) （ 2） y log 3 ( x2 2x 3) 三、随堂练习 1、解方程或不等式 （1） log 2 (3x) log 2 (2x 1) （2） 22 x 12 （3） lg( x 1) 1 （4） 33 x 6 2、设 log 0. 5 ( x 1) 2 ，则 x 的取值范围是 ___________________ 。 3、试比较 lg 2 , lg x 2 , lg(lg x )(1 x 10) 的大小。 x 4、当 x (2, ) 时，函数 y lg(ax 1) 有意义，求实数 a 的取值范围。 四、回顾小结 1、对数形式方程及对数不等式求解问题； 2、如何用对数函数的单调性解不等式。 课后作业 班级：高一（ ）班 姓名 __________ 一、基础题 1、若0 a 1,b 1, ab 1 ， 则 1 1 l ob bg,l oa bg,l oa bg 的 大 小 关 系 为 。 2、解方程或不等式 （1） log 5 (2x 1) log 5 ( x 2 2) （ 2） 33 x 5 27 （3） log 3 ( x 2)2 （ 4） 33 2 x 12 3、求下列函数的单调区间 （1） f ( x) log 2 ( x2 x 2) （ 2） f ( x)log 1 ( x2 4x 7) 3 二、提高题 4、已知函数 y log a (3 ax) 在 [0,2] 上是减函数，则 a 。 5、若 log a 4 1，求 a 的取值范围。 5 三、能力题 6、设 f ( x) log 22 x 5log 2 x 1 ，若 f ( ) f ( ) 0 ，且 ，求 的值。 7、已知函数 y log a x(a 0, a 1) 在 x [ 2,4] 上的最大值比最小值多 1，求实数 a 的值。 得 分 ： ____________________ 批改时间： 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉 底问学生：每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请 告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大 哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王 屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同， 但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事