{财务管理财务分析}财务会计与编写实务管理知识分析计划.pdfVIP

{财务管理财务分析}财务 会计与编写实务管理知识 分析计划 设置会计工作岗位。会计工作岗位一般可分为：会计主管、出纳，财产物资核算、 工资核算、成本费用核算、财务成果核算、资金核算、往来结算、稽核等。依据 单位规模，小型单位一人多岗，大中型单位一人一岗或多人一岗，定期轮岗。以 此为依据，并经过大量社会调查，该课程有 8 个岗位模块构成，具体包括：出纳 岗位核算、往来结算岗位核算、存货岗位核算、资产岗位核算、工资岗位核算、 资金岗位核算、财务成果岗位核算、会计主管岗位。 3.将会计分岗位能力需求融入会计教学的全过程，以分段式、互动式教学模式组 织教学，使会计理论与会计实训密切衔接。将每个会计岗位的基本技能逐一分解， 安排专项的实践课题，制定相应的量化考核标准，把技能考核纳入课程的考试范 围。让学生注重实践训练环节，通过实践检验自己会计理论的学习效果、存在的 不足；通过实践积累工作经验、强化履行岗位职责的意识。进一步激发学生主动 参与经济管理的意识，实现各会计岗位的培养目标。 4 ．分模块教学，突出应用性、复合性人才的培养模式。本方案的教学模式借鉴 国外的教学模式，按照履行岗位职责应具备的基本素质和基本技能整合优化教学 资源，设计了相应的教学模块，以应掌握的基本知识、基本技能，构筑公共知识 平台；教学目标定位在为培养学生胜任各个会计岗位的能力服务，为会计专业后 续的深层次的会计理论课程学习奠定基础。教学内容丰富，体现了独特性、新颖 性，适应了 21 世纪社会经济发展对会计岗位人才培养的需要。实现知识、能力 和素质培养三位一体的复合型人才培养模式。 5 ．适应会计职业等级和职业技能鉴定标准，将实训课程内容与会计职业资格证 书和高职学历证书相结合，依据相关会计法律法规要求，对应会计各个岗位，确 定教学内容，为更多教师提供了综合实践课程的标准化操作和必要的实训程序指 导。 三、编写要求 1.在阐述有关内容时，应以 2006 年颁布的企业会计准则及指南为基础。 2.书稿中涉及的专用名词、专业术语、人名、书名、公式符号等均要符合规范、 前后一致、全书统一。专业术语应尽量采用 2006 年颁布的企业会计准则及指南 的术语。 3.严格按后附的编写格式示范进行写作，体例规范，符合要求。 4.全书的字数控制在 40--42 万字以内，除特殊的章节外，按照每章的课时数控 制字数，每课时在 0.5 万字以内。 四总体结构 1.全书按章节安排结构。 2.书稿顺序为前言、目录、正文、参考文献。 五各章层次安排 （一）层次级别 各章按以下次序划分层次 第一级：章，如“第一章” 第二级：节，如“第一节”，“第二节”…… 第三级：一、，二、…… 第四级：（一），（二）…… 第五级：1. ，2.…… 第六级：（1），（2）…… 第七级：①，②…… （二）层次级别说明 1.第一级至第五级层次必须单独列出标题，标题命名要符合相应的内容，并简明 醒目；标题后不加标点；正文换行另起行，不许接排。 例如： 一、×××××× （一）×××××××× 1.××××××××××××××× …… 2.第六级、第七级层次可不列标题，如列标题，一般为随文标题，题后加分号 （；），正文接着排，不换行另起。 例如： （1）×××××××××××；(2)××××××××××× ①×××××××××××；②××××××××××× 3.各部分层次的多少可以不求一律，有些层次可以省略，但顺序不能颠倒。 4.第五层次序号后加圆点，不加顿号，如“1.”不能写成“1 、”。 六书写格式 1.注意标点、外文字母、符号、数字、公式、图表的准确、规范和统一，尤其是 标点符号和数字的使用，必须严格遵循国家规定的标准。 2.稿件按顺序编写页码。 3.时间要写明具体的年月日，年份一律用全称，不得省略，例如 “1999年“不能 写成“99 年”或“九九年”。 4.插图、表格一律用阿拉伯数字分章编排，图序、表序的写法统一为章的序数和 本章图、表的序数中间用 “—”隔开，不用圆点。例如：图 1—1 ，图1—2 ，表 1—1 ，表1—2 。 七、各章编写内容和基本要求 第一章总论（申欣欣） 教学目的和要求：本章将系统地阐述财务会计的概念、对象、核算的目的、基本 前提与一般原则。要求学生通过学习，了解财务会计的目的与对象，掌握财务会 计的概念与核算原则。 重点：会计核算的基本前提与一般原则 难点：会计核算的一般原则 教学内容： 第一节财务会计的基本概念 一、财务会计的概念 二、财务会计的对象 第二节财务