下水作文高考语文全国III卷下水作文.docVIP

【真题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻 找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】 读完全国三卷的作文材料，我的脑海里浮现出六个字：好写但写不好。说它“好写”，是因为审题上并没有为难考生，命题人让考生写自己，，而不是从一则寓言、一幅漫画、一首诗词中去提炼中 心，可谓引导考生“人人有话说”，这也符合这几年作文命题的一个趋势；说它“不好写”，是因为立意上无法深广，当考生面对最熟悉的自己时反而成了陌生人，三点一线的生活、堆积如山的作业统统 占据了学生的大脑。“试问我能写什么？一堆作业，满眼疲惫，读书学习苦。”我担心很多考生的作文会因此流于平庸，写的琐碎，无法写出成长变化、展现青春风采、彰显家国情怀，达不到一定的思维梯度。这种“不好写”，恰恰也符合人才选拔的初衷。 【下水作文】 “成长”三境界 亲爱的高一学弟学妹们： 你们好！ 当我写下这封信，我想诠释一份坚定；当你看到这封信，我想带给你自信。人的一生就是一场怀着坚定信念、自信走下去的旅行。 树的成长离不开土壤，人的成长需明确方向。人生的三问——是什么、为什么、怎么样 ——何尝不是 “成长”的三境界！ 境界一：我 每一个个体都是以“我”的身份来到这世上。一声啼哭，几番呵护，无数祝福，一条成长之路，一段人生旅途，这一切无不打上了“我”的印记。此时的我囿于自己的舒适圈中，自得其乐。 从懵懂到自知，“我”的角色慢慢转变，“我”的地位慢慢动摇。从孩子到学生，“我”的视野开阔了，“我”的参照更多了：妈妈做的饭真好吃、爸爸上班真辛苦、环卫阿姨卫生打扫得真干 净、小明学习真勤奋 “我”的舒适圈渐渐被周遭平凡的人事所打破，让“我”看到了更多的镜子，照出了更好的自己，此时的“我”似乎不再是我，而是“我们”了。 境界二：我们 “人生路，快乐少年郎。”我们一起成长，我们一起辉煌。 从个人到集体，我明白了我们奋进的方向；从感性到理性，我读懂了我们存在的意义。走进校园，融入集体，我们以班级为代号，为校争光；走出校园，融入社会，我们以奉献为信念，为国争光。 漫步校园，我们用举手投足间的优雅姿态呵护校园的美丽；泛舟学海，我们用中流击水的坚强意志尽显学子的风流；指点江山，我们用浪遏飞舟的豪迈气概铸就人生的辉煌。 “海纳百川，有容乃大。”一点一滴的汇聚，一丝一毫的成长，终究会形成一个人阔大的心怀、宽广的胸襟，拉近我与我们的距离。 境界三：我与我们 有一种距离，叫我与我们；有一种成长，叫自我审视。 学习生活是我与我们的纽带。困难时的鼓励、忧伤时的劝慰、成功时的祝福，都是彼此成长中的一面镜子，相互观照，相互砥砺，自我审视，自我塑造，让我与我们互融互进，无距无离。 家国情怀是我与我们的桥梁。我将成为我们中的一员，为着那份不变的情怀。脱贫攻坚有我们的驻村干部，防疫抗疫有我们的白衣天使，抗洪抢险有我们的消防队员，探索宇宙有我们的航天英雄，守护平安有我们的人民警察，教书育人有我们的最美教师 这一面面镜子照见了无私无畏、无怨无悔、有情有义、为国为家，也照见了我们作为新时代高中生的人生理想与奋斗方向。我已是我们中的一员，我们都有一种情怀，叫家国。 此致 此致 敬礼！ 一名高三学生 2020 年 7 月 7 日