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外研版七年级 Module 2 My family Unit 1 Is this your mum 教学设计 外研版七年级 Module 2 My family Unit 1 Is this your mum?教学设计 符文玉 一、教学背景分析： 本课课型为听说课。教材从谈论 一张全家福开始，介绍了表示家庭成员的 单词；对话内容围绕着玲玲询问托尼的家庭情况展开， 介绍人物之间的关系， 同 时也呈现了英语中询问他人家庭情况的语言。 学生能够在真实的语境中感知目标 语言的用法。 二、学情分析： 七年级的学生性格特点是有强烈的好奇心， 求知欲并且活泼好动， 参与热情 很高，面对可塑性很强的学生， 教师一定要保护他们学习英语的热情。 在本课教 学中我通过师生对话、生生操练、小组活动以拉近师生、生生之间的距离，激发 学生的学习兴趣，调动学生积极性，发挥学生潜力，达到最佳学习效果的目的。 三、教学目标分析 1、语言知识目标： 生词和短语 Unit brother cousin daughter family father grandfather grandmother grandparent parent mother sister son uncle photo these they mum left dad right who woman next husband front those a photo of on the left on the right next to in front of 重点句子 1）Is this your family? Yes, it is. 2）This is a photo of Tonys family. 3）What a big family! 4）My mums parents are on the left. 1 / 4 外研版七年级 Module 2 My family Unit 1 Is this your mum 教学设计 5）Those are Pauls son and daughter. 2、语言技能目标： 能听懂有关家庭介绍的简短对话，辨认对话中的人物关系。 能用指示代词来介绍自己的家庭，询问他人的家庭情况 情感目标： 培养对家庭的热爱和对家庭成员的关心。 培养对家庭不幸的同学的同情和理解。四、教学重难点： this, that, these, those的用法。 五、 教学过程设计： Step1 Lead in (5分钟 ) 听歌曲＂ I love my family. ＂和 Freely talk. （设计意图 :通过这一环节，引出本课学习内容：家庭成员） Step2、Pre-listening (10 分钟 ) T: Now I want you to look at a photo of Tony let’ s’family,sknow his family members, OK? S: Yes. (紧接呈现图片 ) 呈现托尼的家庭照片 1. Teach new words 通过呈现图片，通过问答的形式教授新单词。 This is a photo of Tony ’ s family. This is Tony ’ s 2 / 4 外研版七年级 Module 2 My family Unit 1 Is this your mum 教学设计 T：This is the photo of Tony ’ s familyread,firstafter me the words and then answer my questions. 跟读新单词后提问，初步感知本课重点句型： T: Is this??? ? S: Yes it is./No, it isn ’ t. T:Are these ???? S: Yes, they are./No, theyaren ’ t. Play the tape of activity 2 and ask the students tocheck ( √ ) in Activity 1 the people Tony mentions. Step 3 While-listening (14 分钟 ) Listen to the tape and choose the correct answer of activity 3. 2.Have them read and follow 3.Read in pairs. （跟读 ---分角色两人朗读等） （设计意图：听录音，有利于帮助学生形成正确的语音、语调，完成能力目 标里的听力训练。先听后说，为接下来的活动作铺垫，并遵循新课程理念，让学 生在用中学，学以致用，培养学生自