立体几何中的向量方法总结计划学习教案人教课标版本实用学习教案.docxVIP

第一课时： §立体几何中的向量方法（一） 教学要求 ：向量运算在几何证明与计算中的应用．掌握利用向量运算解几何题的方法，并能解简单的立体几何问题． 教学重点 ：向量运算在几何证明与计算中的应用． 教学难点 ：向量运算在几何证明与计算中的应用． 教学过程 ： 一、复习引入 . 用向量解决立体几何中的一些典型问题的基本思考方法是： ⑴如何把已知的几何条件 （如线 段、角度等）转化为向量表示； ⑵考虑一些未知的向量能否用基向量或其他已知向量表式； ⑶如何对已经表示出来的向量进行运算，才能获得需要的结论？ . 通法分析：利用两个向量的数量积的定义及其性质可以解决哪些问题呢？ ⑴利用定义·＝＜＞或＜＞＝ a b ，可求两个向量的数量积或夹角问题； a b ⑵利用性质⊥ ·＝０可以解决线段或直线的垂直问题； ⑶利用性质 ·＝｜｜，可以解决线段的长或两点间的距离问题． 二、例题讲解 . 出示例：已知空间四边形中， OA BC， OB AC ．求证： OC AB ． 证明： OC ·AB ＝ OC ·(OB OA ) ＝ OC ·OB － OC ·OA ． ∵OA BC，OB AC ， ∴OA·BC 0，OB·AC 0 ， OA ·(OC OB ) 0 ， OB ·(OC OA ) 0 ． ∴ OA ·OC OA ·OB ， OB ·OC OB ·OA ． ∴OC·OB ＝ OC·OA ，OC·AB ＝． ∴OC AB . 出示例：如图，已知线段在平面 α内，线段 AC ，线段⊥， 线段 DD ， DBD 30 ， 如果＝，＝＝，求、间的距离． 解：由 AC ，可知 AC AB ． 由 DBD 30 可知，＜ CA ,BD ＞＝ 120 ， ∴ |CD |2 ＝ (CA AB BD )2 ＝|CA |2＋| AB |2 ＋ |BD |2 ＋(CA·AB ＋ CA·BD ＋ AB·BD ) ＝ b2 a2 b2 2b2 cos120 ＝ a2 b2 ． ∴ CD a2 b2 ． . 出示例：如图， 、分别是棱长为的正方 体 ABCD AB C D 的棱 BB、 B C 的中点．求异面直线与 CD 所成的角． 解：∵ MN ＝1 (CC BC)，CD ＝CC CD ， 2 ∴MN ·CD ＝1(CC BC ) ·(CC CD )＝ 1 (|CC |2 ＋CC CD ＋BC·CC ＋BC·CD )． 2 2 ∵CC CD ， CC BC，BC CD，∴ CC CD 0 ，BC·CC 0 ， BC ·CD 0， ∴MN·CD＝1 |CC |2＝ 1． 求得＜MN ,CD＞ 1 ，∴＜ MN ,CD ＞＝ 60 . 2 2 2 . 小结：利用向量解几何题的一般方法： 把线段或角度转化为向量表示式， 并用已知向量表示 未知向量，然后通过向量的运算去计算或证 明． 三、巩固练习 作业 ：课本练习 、题 . 第二课时： §立体几何中的向量方法（二） 教学要求 ：向量运算在几何证明与计算中的应用．掌握利用向量运算解几何题的方法，并能解简单的立体几何问题． 教学重点 ：向量运算在几何证明与计算中的应用． 教学难点 ：向量运算在几何证明与计算中的应用． 教学过程 ： 一、复习引入 讨论：将立体几何问题转化为向量问题的途径？ （）通过一组基向量研究的向量法，它利用向量的概念及其运算解决问题； （）通过空间直角坐标系研究的坐标 法，它通过坐标把向量转化为数及其运算来解决问题 . 二、例题讲解 . 出示例： 如图，在正方体 ABCD A1B1C1D1 中，、分别是 BB1 、的中点， 求证： D1 F 平面． 证明：不妨设已知正方体的棱长为１个单位 长度，且设 DA ＝，DC ＝， DD1 ＝．以、、为坐标向量建立空间直角坐标系－，则 1 1 ∵ AD ＝()， D1F ＝( )，∴ AD · D1F ＝ ()· ( )＝，∴ D1F ． 2 2 又 AE ＝(, 1 )，∴ AE · D1F ＝(, 1 )·(1 )＝，∴ D1F ． 2 2 2 又 AD AE A， ∴ D1F 平面． 说明：⑴“不妨设”是我们在解题中常用的小技巧，通常可用于设定某些与题目要求无关的一些数据，以使问题的解决简单化．如在立体几何中求角的大小、判定直线与直线或直线与平面的位置关系时，可以约定一些基本的长度．⑵空间直角坐标些建立，可以选取任意一点和一个单位正交基底，但具体设置时仍应注意几何体中的点、线、面的特征，把它们放在恰当的位置，才能方便计算和证明． . 出示例：课本例 分析：如何转化为向量问题？进行怎样的向量运算？ . 出示例：课本例 分析：如何转化为向量问题？进行怎样的向量运算？ . 出示