【新教材】9.3声声慢教学设计——高中语文统编版必修上册.docx

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2021-01-26 发布于天津
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【新教材】9.3声声慢教学设计——高中语文统编版必修上册.docx

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声声慢教学设计教学对象分析学生已经对李清照较熟悉本课关键在于让学生学着通过抓住词眼抓住诗歌意象品味读懂诗歌读出词人写作时所处的国破家亡夫丧的悲惨处境教学目标知识与技能了解作家个人的生活遭遇与创作的密切关系学习李清照是如何写愁的学会抓住诗歌意象品味诗歌情感过程与方法反复朗读感受形象品味语言深刻领悟李清照的悲怀愁绪情感态度与价值观体会李清照夫亡家破饱经忧患和离乱的哀愁教学重点知人论世结合词人生平及词作背景理解作品分析词作如何以意象传愁教学难点抓住词眼抓住意象体验愁情读懂诗歌教学方法其一教法上以激发兴

《声声慢》教学设计【教学对象分析】学生已经对李清照较熟悉，本课关键在于让学生学着通过抓住“词眼”，抓住诗歌意象品味“读懂”诗歌，读出词人写作时所处的“国破家亡夫丧”的悲惨处境。教学目标: 知识与技能：了解作家个人的生活遭遇与创作的密切关系；学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象品味诗歌情感。过程与方法：反复朗读，感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪情感态度与价值观：体会李清照夫亡家破、饱经忧患和离乱的哀愁教学重点： 1知人论世，结合词人生平及词作背景理解作品； 2 分析词作如何以意象传“愁”。教学难点：抓住词眼，抓住意象，体验愁情，读懂诗歌。教学方法：其一