四年级下册语文绘本教案《小王子》阅读交流课全国通用.docVIP

《小王子》阅读交流课教学设计 一、教学目标： 1、让学生自由阅读，初步了解作品的内容。 2、指导学生用一些读书方法，如：浏览、精读、略读、写批注、摘抄等进行课外阅读。 3、采用“读书交流会”的形式，加深对作品内容的理解，感受书中的人物形象。 ， 4、摘抄理解本书中的经典语句。 二、教学重难点： 重点：通过读书交流会，激发学生阅读兴趣，交流阅读感受。 难点：运用读书方法，通过浏览、精读、略读、写批注等理解书中隐藏的深刻含义。 三、教学准备： 1、学生阅读《小王子》 2、写一写批注和体会 3、教学 ppt 4、观看《小王子》电影 四、教学时间： 一课时 五、教学设计： 一、导入： 同学们，童话往往是大人讲给孩子们听的故事，而这本《小王子》童话书，是献给所 有的大人， 因为他们都曾经是孩子。 他陪伴很多孩子成长， 成为他们人生中一个美好的印记，也影响了许多大人， 触动他们深藏的童心。今天， 老师和你们一起开展读书交流会，分享读书的乐趣和感受。 二、了解书内容： 1、师出示《小王子》一书，从书的封面上，你读到了哪些信息？ 生：我知道了作者，原著作者是法国人，出版社，书名，书中的主人公图像，封面设计者，责任编辑，书的价钱 2、师说作品简介： 《小王子》这部童话通过一个孤独的小王子旅行宇宙的经历，表达了 对人类 “童年” 消逝的无限感叹，阐述了对社会上不同类型的大人的看法和批评， 提出了一些发人深省的问题，同时赞颂了情谊和友爱。 3、交流书中的主要内容： 师：通过课外的阅读，你知道这本书中主要写了什么？ 生：交流书的主要内容。 小王子住在一间和房子差不多大小的星球上，他是那个小星球唯一居民。在他的星 球上只有三座火山，小王子非常孤独，他会经常提着凳子看日落。有时一天要看 43 次。不 经意间，有一天，一朵玫瑰花到了他的星球，他们成了非常好的朋友。尽管恋着小王子，玫 瑰花却非常骄傲，总是不断要求小王子做着很多事，倾听他的抱怨。小王子忍无可忍， 离开 了自己的星星，抛下了那朵花，开始了自己的旅行。他在各星球中漫游，分别造访了国王，自负的人，酒鬼，商人，点灯人和地理学家的星球，最后降临到地球上，试图找到解除孤独 和痛苦的良方， 小王子结识了狐狸， 建立了友谊， 同时也从狐狸那里学到了人生的真谛，知道必须对自己的那朵玫瑰负责。 三、你说我听： 通过课外阅读， 让学生先谈谈读书时领悟到了哪些？哪些内容没有理解？简单的问题学生回答解决，难的问题老师可以帮着解决。 生：说自己读此书领悟到的感受。 生：提出自己读书时的疑惑。 四、我问你答： 1、在书中，有哪些主要人物，给你留下了怎样的印象？ 小王子：好奇，单纯，善良，多愁善感，不懂怎样爱一个人 飞行员：善良，有童心，充满幻想，敏锐 花：骄傲，敏感，自尊心强 狐狸：聪明，浪漫，智慧 商贩、蛇、扳道工、地理学家、酒鬼、点灯人 2、在本书中，使你最感动的是哪个情节，最喜欢哪个故事？ 师：老师知道每一个孩子都会仔仔细细地去阅读这本书，同时会有就自己不同的感受。 书中，哪些故事打动了你呢？ 生：说说让自己感受最深的故事内容和情节。 3、有什么事是你觉得很重要，而你周围的朋友或者大人，却觉得那是一件不值得一提 的小事？你能说说为什么那件事很重要吗？ 4、小王子遇到那个酒鬼，用自己的错误来遗忘自己的错误。你能举出自己或者亲友在 日常生活中，有什么事是明知有错却难以改正的吗？ 5、你认为作家写这本书，主要想表达什么？ 生：肉眼看不见事物的本质，只有用心灵才能洞察一切！诠释真正的爱与责任。 6、从作者和小王子的对话中，你觉得小王子是个怎样的人？他是快乐的还是忧伤的？ 五、理解交流重点语句，说说自己的体会： 师：同学们第一次读这本书就有了这么多的收获，真了不起。黄老师在读这本书时， 发现了里面有不少哲理性的语言，不知你们发现了没有？我们一起来交流一下吧！ 1、“你知道的，当一个人情绪低落的时候，他会格外喜欢看日落 ” 2、“这就像花一样。 如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间， 你看着天空 就感到甜蜜愉快，所有的星星上好像开着花。 ” 3、“小王子仍然不满足，他说： “如果我有一条围巾，我可以用它来围着我的脖子，并 且能带走它。如果我有一朵花， 我就可以摘下我的花，并且把他带走。 但是你不能从天上把 星星摘下来 ” 4、“用心去看才能看得清楚本质的东西，眼睛是看不见的。 ” 5、“对我而言， 你只是一个小男孩， 和其他成千上万的小男孩没有什么不同。我不需要 你，你也不要哦。对你而言，我也和其他成千上万的狐狸并没有差别。但是，假如你驯服了 我，我们就彼此需要了。对我而言，你就是举世无双的，对你而言，我也是独一无二的。 ” 6、“我的花生命是短暂的，她只有四根刺可以保护自己， 抵御世界，我却将他独自留