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四年级学生习惯培养总结 百度《四年级学生习惯培养总结》 ，感觉很有用处， 篇一：如何培养小学四年级学生良好的行为习惯如何培养小学四年级学生良好的行为习惯景谷一小四语组四年级是小学教育的转折期，小学四年级孩子良好的行为习惯的养成不仅影响着孩子的个性成长，也影响着孩子的学习成绩，所以从四年级开始也就对孩子的行为习惯提出了比以往不同的要求。 一、培养学生的文明礼貌习惯礼貌看起来是一种外在行为的表现，实际上它反映着个人的内心修养， 体现一个人自尊和尊重他人的意识。 四年级的学生的个性也逐渐凸显出来， 遇见长辈、老师不想问好，遇见同学、朋友懒得问早。 这时，我们要随时把文明礼貌用语，如您好请谢谢对不起请原谅等这些词语挂在嘴边，随时向同学说起，老师也应做到主动向同学问好，问早。 同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。 二、养成良好的道德习惯道德不良好别人恨三分这话不假。 最全面的范文写作网站良好道德习惯的养成，同学才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守班规班约，遵守学校规章制度，遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟 可敬的人。 它包括各种行为规则， 尊敬关爱长辈，不随地不损坏花草、 树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。 做到诚实、守信、不说谎话，不随便拿别人的东西，团结同学、不打架、不骂人，多用礼貌用语，遵守公共场所秩序，不大声喧哗、追逐打闹，讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑三、采取多种方法培养学生良好的学习习惯、课前预习的习惯预习，顾名思义就是学生在课前的自主学习。 通过自学让学生自主获取知识， 是发展学生自主能力的重要途径。 小学四年级的同学也已具备了一定的自主学习的能力，在课前完 成对一遍课文或习作的预习对他们来讲不是难题。 通过对课文读、圈、划、抄，总结课文主要内容，提出质疑或查找资料的步骤提前学习课文，范文让学生充分展示自己的自学能力并从中获得成功的喜悦。 、上课听讲的习惯。 上课首先要专心听讲，注意力集中，是四年级小学生听懂一节课的前提。 一是认真听老师讲课，注意观察教具演示过程，板书内容、老师讲课的动作及表情等，理解讲课的内容。 学生只有在认真听课的基础上才能领会一个手势、一个眼神所表示的意思。 老师在教学时要多采用肢体语言辅助口语以形象、直观地理解授课内容。 例如：语文课上，老师可以用丰富的表情表达出文中人物的不同心态的意义，让学生学会从老师的表情中区体会人物的个性及心理。 二是学会倾听，倾听也是一个人的优秀品质。 四年级的同学往往注意倾听老师的讲课而忽视同伴的发言，别人一说就接话、插话，如果叫他来说的话其实他说得还不如别人。 这个习惯是长期形成的，一时难以改变，这就要求老师不要急于求成，而要用各种方法培养和疏导。 要培养同学注意听同学的发言的习惯，同学在回答老师提出的问题时也要注意听，要求边听边思考：同学回答得对不对？如果不对错在什么地方，如果让自己回答该怎样说会更好。 边听边思考时如果同意别人的观点，可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法再举手，经允许大胆站起来发表自己的不同看法。 、课堂上说的习惯。 我们要求学生上课积极回答问题、大胆发言，这既可以培养孩子口头语言表达能力，又可以培养孩子的思维能力。 因此在同学回答问题时， 首先要求语言要完整， 然后是表达流利，还要求声音洪亮，表达清楚。 这是我们的目标，思想汇报专题得一步一步地实施。 在实施的过程中会遇到各种不如人意的地方，但是老师一定要注意不要包办代替。 一定要给孩子表达的时间和平台，组织好学生静静地用鼓励的眼神望着他，认真地倾听。 、听课想的习惯。 学生只会读死书，死读书，读书死。 不会应用课文中学到的道理解决生活中的问题。 所以我在教学中要有意识地培养孩子想的习惯。 在教学中留意随时生发出的问题，及时调整课堂结构，给予孩子合理、满意的解答。 每节新授课结束前，都应该留下点时间请孩子们说一说本节课讲课的内容，学了课文之后的启发，或你还有什么疑问等。 让孩子每天都有总结、思考、质疑的时间。 长期以往孩子就会养成看板书总结本节课重难点的习惯。 久而久之同学们也就学会了听课、养成了思考的好习惯习惯。 、做作业的习惯。 小学四年级的孩子有的已养成了自觉完成家庭教育的好习惯，但部分孩子仍然做得脏、乱、错，甚至不堪入目。 针对这种现象我们就得从课堂作业抓起，简单地要求这部分同学在完成课堂作业时书写端正，不写错字，家庭作业中分层次布置。 要求同学不一边做作业，一边做其他事情，培养学生认真做事， 独立思考的学习品质。 最后，要培养学生会自已检查，养成认真学习不粗心的好习惯。、逐步培养学生查阅工具书和查找资料的习惯百度现