小学德育文献综述.docVIP

移民区小学德育现状研究文献综述 一、相关概念界定 、移民 “移民”一词在辞海中的解释是 : “迁移到外地或外国落户的人” ①，显而易见，移民有 国内移民与跨国移民之分 . 然而因对国内移民的研究甚少，所以造成了人们对“移民”即指 “跨国移民”的错觉。其实《辞海》对于国内移民早有界定 : “在一国内部、较大数量的、 有组织的人口迁移”。。在我国现有的人口管理体制下，人口迁移有特定的含义，即伴随着 户籍变动的居住空间变动则称为人口迁移， 没有户籍变动的居住空间变动则称为人口流动。 ” ① 、德育⑴广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影 响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 ⑵狭义的德育专指学校德育。 学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求， 有目的、 有计划、 有系统地对受教育者施加思想、 政治和道德等方面的影响， 并通过受教育者积极的 认识、 体验与践行， 以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动， 即教育者有目的 地培养受教育者品德的活动。 二、国内外对移民区小学德育的研究 （一）国外研究综述 1、对道德观念的研究 19 世纪末期， 英国的巴恩斯 (E.Barenes) 发表的题为 《儿童心目中的惩罚》 的研究报告， 用问卷法研究了关于惩罚观念发展的问题 ; 美国的夏伦勃格 (M.Schallengberger) 发表了题 为《儿童的公正观念》 的文章， 中小学生道德判断与道德行为的发展现状及二者的相关研究 报到了关于儿童公正观念发展的研究。 本世纪 20 年代后期，英国心理学家麦考莱 (Maoaulay) 和瓦金斯 (Watins) 进行了一项关于环境与儿童道德价值观关系的研究 ; 几年后，哈桑 (Hartshorne) 、梅 (May) 以及马勒 (Maller) 对儿童品德进行了实验研究，考察儿童的诚实与 欺骗的道德品质。其中，较有代表性的是皮亚杰有关儿童道德观念的研究。 2、对道德认知、道德判断和道德行为的研究 皮亚杰对儿童道德判断， 曾做过不少的研究， 并出版过专著 《儿童的道德判断》 一书 (1930 年法文版， 1932 年英文版 ) 。他从儿童的社会认知发展的趋势， 揭示了儿童道德发展的趋势。 精选 全书贯穿着一个单一的发展线，就是儿童的品德发展是从“他律”到“自律”的过程。科尔 伯格的道德发展研究， 虽沿用皮亚杰的方法， 但目的却不像皮亚杰那样旨在了解儿童对行为是非的道德判断， 而是借助道德两难的问题情境， 希望了解儿童作出行为是非道德判断后如何说明其判断的理由。 换言之，科尔伯格的研究目的不在于了解儿童对行为是非的认知行为 表现，而在于探讨儿童对道德判断的内在认知心理历程。 ② 、对儿童行为习惯与德育的联系的研究 瑞士著名教育家约翰·亨利赫· 裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》中就阐述了行为习惯 对儿童德育的重要性。 他认为德育在教育中处于最为重要的地位。 德育是 “整个教育体系的 关键问题，培养儿童良好的道德品质和道德行为习惯，父母和教师责无旁贷” 。 ③俄国教育 家乌申斯基对习惯的概念进行了比较全面的分析。在《人是教育的对象》中说： “习惯在儿 童的道德培养和教育上有重要作用。 良好的习惯就像是一种有效的道德资本， 坏习惯就像是 一笔偿还不清的债务” 。 ④ （二）国内研究综述 1988 年以后，国家教育部分别颁布了《小学德育纲要》 (1988 年 ) 、《小学生日常行为 规范》 (1988 年) 、《关于改革和加强中小学德育工作的通知》 (1985 年 ) 、《关于进一步加 强和改进学校德育工作的若干意见》 (1994 年 ) 等德育纲领性文件，因此，在全国范围内开 展了贯彻执行《小学德育纲要》等纲领性文件的活动。 2001 年，国家颁布《基础教育课程 改革纲要》。 我国教育家陶行知， 陈鹤琴， 梁漱溟和杨贤江等对行为习惯对儿童思想品德的影响进行 了研究。梁漱溟在《乡村建设理论》中提到“习惯使人的性情、气质和社会的礼俗、制度联 系起来，成为个体和社会群体相互联系的桥梁”。 ⑤杨贤江在《新教育大纲》中提到行为习 惯对德育的重要性。 “一个人对青年一代进行全人生指导， 根据社会发展的需要和个人发展 的可能，对他们进行德、智、体、美、劳等全方位的教育，发展他们的知、情、意、行，使 之成为一个完整的人。” ⑥ 许多学者致力于品德心理结构的研究。 目前，对品德心理结构的探讨主要有下面的几种 模式 : 内容结构模式 : 具体有四种表述。第一种认为品德由政治品质、思想品质、道德品质构 成。第二种认为品德由政治观、世界观、人生观、道德观组成。 I 第三种认为更进一步认为 品德除上述内容之外， 还应包括品德方面的基本能力。 心理结构模式 : 具体