关于机械制图课教学反思.doc

关于机械制图课教学反思 去年，学校安排我担任了《机械制图》课程的教学。下面，本人对这学期的教学工作进行一次反思。 一、对《机械制图》课程的认识 1、机械制图在人才培养改革中占有重要的地位和作用 机械制图是机械类专业的主要基础课，担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务，工程图样被喻为工程界的技术语言，在机械类人才培养中起着极其重要的作用，任何关系机械类人才培养的改革都离不开机械制图教学的改革，机械制图教学改革的成败直接关系到后续课程改革的成功和整个人才培养的最终效果。 2、传统机械制图课程内容和教学方法、手段已不再适应时代的发展。 目前人类已进入21世纪，随着知识爆炸时代的来临，新的科学技术不断涌现，学科之间的渗透、交叉发展越来越明显，社会对高级人才知识结构的要求更加全面，不仅要懂专业技术，还要会管理，对专业技术的要求也不是单一的、狭窄的，而是多学科的、宽广的，因此增加新的课程和新的内容已是必然的趋势。但学生的学习时间是有限的，要增加新的课程和新的内容、必须首先压缩传统课程和传统内容的学时，并且在教学方法和教学手段上进行全面改革，为培养符合现代社会要求的新型人才创造条件。 当前，在学生基础差的现状下，我校机械制图课程学时较少，内容很多，比较难以掌握，教学活动开展起来困难很大。因此机械制图课首先就要解决好学时少、内容多的矛盾。怎样实施改革才能收到良好的效果？我们必须进行认真的分析和实践。 二、机械制图教学改革方案的制定与实施 根据我校教学改革“贴近专业，贴近岗位’的方针，为了确保完成教学任务，保证质量，我经过认真分析，制定出科学的实施办法。 １、改革学生空间想象能力培养的传统方式。 我对以往担任机械课程教学过程中学时居高不下的原因进行了认真的分析，认为一个重要的原因是我们在教学上把空间想象能力、空间逻辑思维能力主要放在了画法几何上，通过点线面的投影及其相互位置关系，作图直观性差，学生难掌握，效果又不好，而且与绘制和阅读机械工程样的联系又不是很紧密。经过分析，我决定改变培养学生空间想象能力和空间逻辑思维能力的方式，改变以前的直观性较差的点线面及相互位置关系的定位、定尺寸投影作图训练为主的教学模式，加强基本体和组合体的投影制图教学，由于主体的直观性较好，所以既大大降低了难度，又能紧密地与绘制和阅读机械图样相联系。既减少了学时、又降低了难度、又加强了学生空间想象能力的培养、绘制和阅读机械图样能力的培养的效果，可以说是一条捷径。 2、改革灌输式的教学方法为启发引导式教学方法。 传统的机械制图，由于直观性较差，抽象难学，因此老师讲课特别多、特别细，又是模型、又是挂图，没有模型和挂图就用粉笔画立体图，效率较低，上课时老师很费力。学生在课堂上处于被动接受地位，没有主动积极思考的余地，尽管老师讲的很卖力，但是学生的掌握情况与老师的期望值仍有很大差距。现在学时压缩了，内容却没有减少，所以我们必须改革这种灌输式教学方法。对于本课程关键的、有关原理和基本方法的内容必须仔细讲清楚，对于应用性的和信息化的知识只讲它的基本原理、基本方法，进行引导性讲解，启发学生用自己的思考来解决，这样做，不仅解放了老师，让老师有更多时间去讲解分析，把时间用到了更需要的地方，提高了课堂效率。同时，每堂课学生接受信息量更多，知识面更宽，极大地扩大了课堂的容量。 3、充分利用现代化的教学手段。 机械制图的传统教学手段是粉笔、黑板加模型图，由于画图费时多，一节课讲授的内容很少，一些图只为了作某些说明，画了十多分钟只讲3—5分钟就不用了，挂图和模型由于是事先定制的，成本高、灵活性差，使用时有很大的局限性，既费时效果又差。现代科学技术给我们提供了现代化的教学手段，我们充分利用多媒体教学手段、CAI课件等，即可以节约时间又可以加大信息量，同时又能形象直观地加强教学效果。本学期，我花了很大气力专门收集、制作了大量的机械制图PPT课件。我上课90%是在多媒体教室采用PPT完成。这样上课，老师讲得轻松，学生看得清楚，理解更容易。 三、实施效果 1、压缩了学时，提高了效率，改善了学生的知识结构，拓宽了专业知识，为新课程的开设创造了良好的条件。 2、改变了以往教学中空间想象能力培养的方式，加强了学生空间想象能力培养的效果。由于PPT课件，多媒体素材库等现代教学手段的应用，和以三维型状相关位置的空间逻辑思维及形象思维能力培养的加强，学生的空间想象能力的培养从抽象走向直观，学生感觉轻松，提高更快。 从上述可以看出，我们应用现代的多媒体技术改革传统的机械制图收到了既压缩学时，又增加了反映现代科学技术的新内容，改变了学生的知识结构，提高了学生的学习兴趣，增加了学生能力培养的效果。 四、教学改革的体会 用多媒体这种现代科学技术改革传统机械制图课程的教学内容，教学手段和教学方法所