企业会计核算 企业会计核算 课程简介.docVIP

企业会计核算 一、课程性质与定位 《企业会计核算》是会计专业一门专业核心课程，在整个课程体系中起到基 础和核心作用。课程理论计划学时64学时，实训课时32学时，开设于会计专业第二学期。主要培养学生胜任会计职业岗位的核心能力，包括会计核算能力、会计分析能力等，为各企事业单位培养、输送能胜任职业岗位需要的高技能会计人才。 二、前后续课程关系 基础会计出纳实务企业会计核算税费核算与申报成本核算会计信息化审 计 基础会计 出纳实务 企业会计核算 税费核算与申报 成本核算 会计信息化 审 计 初级会计实务 三、课程设计理念和目标 以“夯实财务会计知识、锤炼会计操作技能、培养学生会计职业素养、形成会计综合职业能力”为目标，按照“能力本位的项目化教学”理念进行课程设计，内容选取以会计工作过程为主线，从会计人员的职业岗位能力出发，结合学生的认知规律，组织设计教学内容和实训项目，教学内容与实际工作岗位要完成的工作任务对接，设计了筹资、采购、生产、销售、投资、财产清查、利润及利润分配、财务报表等十个学习情境，三十四项任务，遵循学生职业能力培养的基本规律，依据会计工作真实业务流程，整合序化教学内容，以济南时达实业有限公司作为能力训练项目的载体，呈现了大量的原始单据，以增强学生职业判断能力。 筹资采购 筹资 采购 生产 销售 经营成果 成果 四、实训安排 利用厦门网中网会计分岗位实训平台，合理安排实训环节，完成理论实践一体化教学，每一个学习任务的完成较好体现“做中学”。 教学平台 教学平台 五、教学模式和方法 按照“互联网+资源库”的设计思路，建设资源库平台，发挥“能学辅教”作用，实现教与学的互动。积极探索项目化教学模式，运用情境教学、案例分析、分组讨论、小组协作、角色扮演、启发引导等多种教学方法，提高教、学效果。 情境教学项目化 情境教学 项目化 教学模式 案例教学 启发引导 角色扮演 小组协作 分组讨论 教学方法手段 分组讨论 小组协作 情境教学 角色扮演 角色扮演 六、师资队伍 《企业会计核算》课程团队是一支具有创新能力，双师结构和专兼职教师比例、年龄、职称结构合理的优秀师资队伍。 课程团队负责人鲁劲秋副教授，是省级精品课程负责人，省级教学团队负责人，会计专业教研室主任、专业带头人，院级教学名师，在课程建设中，发挥着组织、管理、策划及协调等带头作用。 课程团队积极吸纳行业企业专家参与课程改革建设和实训指导工作。整个教师队伍，理论研究和实践教学研究能力较强，既有教学能力强，教学经验丰富的理论课教师，又有会计技能熟练、操作能力强的实训指导教师。专任教师积极参与教育教学改革项目研究，每年利用寒暑假时间到企业进行顶岗锻炼，适应课程改革的需要，提高了“教学做一体化”的教学水平。 专业带头人社会服务教师下企业锻炼颁发校外实训指导教师聘书教师技能大赛获奖 专业带头人社会服务 教师下企业锻炼 颁发校外实训指导教师聘书 教师技能大赛获奖 七、教学环境 建有融企业认知实训、会计手工实训、财务信息化应用实训、财务业务一体化管理实训、企业经营实训、企业信息化实战演练为一体的综合性校内实训基地。 会计手工模拟实训室 会计手工模拟实训室 通用会软件计实训室 通用会软件计实训室 会计电算化实训室会计多功能综合模拟 会计电算化实训室 会计多功能综合模拟实训室 此外，与用友新道科技有限公司合作建有校内实训基地VBSE虚拟商业环境（财务中心），提升学生在会计实务与企业业务方面的认知、实操与优化创新能力，有效提升毕业生的就业竞争力与创新创业能力。