(北师大版)六年级语文上册教案墨梅图题诗1.pdfVIP

精品文档 你我共享 墨梅图题诗 教学目标 ： 1．通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2 ．增强学生的朗读能力。 3．体会诗人的卓尔不群的气节和人品。 4 ．培养学生的审美情趣。 教学难难点 重点：体会诗人的卓尔不群的气节和人品 重点：理解本图题诗的诗情画意。 教学过程 ： 一、导入 新课：梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征， “零落成泥碾作尘 , 只有香如故”，历代 有志之士，讴歌梅礼赞梅，王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作 , 今天我 们一起来体味那绝美的诗篇。 二、自主学习： （一）、检查预习 1. 字： 冕（ miǎn）乾坤（ qi án k ūn）妥协（ tu ǒ xi é） 卓（ zhuó）尔不群 花蕊（ ru ǐ）厌恶（wù） 2. 词： 卓而不群：形容超出寻常、与众不同。 （二）交流材料： 1. 作者：王冕（ 1300-1359），字元章，号煮石山农，诸暨人。幼为农家子，自力苦学， 后从学者韩性受教。应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右，北游大都，见 天下将乱，遂归。晚年，南方起义兵兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久曾作朱元 璋议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。 2. 引导学生回忆《王冕学画》的内容； 3 、朗诵诗歌，熟读成诵。 三、合作学习： 1. 赏画：组织学生观察王冕笔下的梅花的特点，并结合“诗画赏析”回答以下问题： （1） 王冕作诗的原因； （2） 王冕作诗的目的； （3） 图中梅花的特点。 2. 品诗：请学生找出自己最喜欢的句子，并试作说明， 知识改变命运 精品文档 你我共享 （例：“只留清气满乾坤”一句表达诗人不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风 气和甘愿过着隐居生活的志向 , 也表现了诗人卓尔不群的气节和人品。 ） 四、合作探究：主题：诗人以梅花自喻，表现自己卓尔不群的气节和人品。 五、拓展训练：组织学生交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品 六、回顾反思： 1. “岁寒三友”的象征了怎样的精神： （明确：“竹”是有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概；松：不畏风霜，生机 勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。 ） 2. 请学生写出“岁寒三友”对自己的启示。 沁园春·雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿 失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比 高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍 逊风骚。 知识改变命运 精品文档 你我共享 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克 知识改变命运