小兴安岭第二课时.docVIP

PAGE PAGE 6 23 美丽的小兴安岭 教材分析：　　《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。《美》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 教学目标： 　　1、会认10个生字。会写14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等词语。　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。　　4、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。　　　 教学重点： 　　感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学难点：　　　　感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，课前准备：　　搜集有关小兴安岭的文字资料、图片、课件。课时安排：2课时 教学过程：　　　　　　　　 美丽的小兴安岭（第二课时） 学习目标： 1、通过抓住重点句子，联系上下文，准确理解描写小兴安岭夏、秋、冬季节景色的词句，体会作者用词、造句的准确。 2、有感情地朗读课文， 3、了解我国东北的小兴安岭夏天、秋天、冬天的美丽景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学重点： 感受小兴安岭的美丽景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学难点：体会用词造句的准确 课前准备：课件 课前谈话：课件出示桔子图 1、同学们，秋天是个丰收的季节。瞧！家乡的桔子成熟了。 2、你能用一句或几句话说说这些桔子吗？ 3、你觉得谁说得好？为什么？ 同学们真能干，不但准确地抓住了桔子的特点，而且能用这么形象的语言，把桔子说得这么诱人。 这节课我们就继续学习《美丽的小兴安岭》，（指板书读题）看看作者是怎样抓住景物的特点来描写小兴安岭的美丽与富饶的。 教学过程： 一、复习导入。 同学们，上节课我们一起踏入了小兴安岭，知道了小兴安岭是一座——（指板书说：美丽的大花园），又是一座（巨大的宝库）。我们还一起去领略了小兴安岭春天的风光，（课件展示）也感受到了小兴安岭的春天是那样地——（指板书：生机勃勃） 小兴安岭的春天是那样生机勃勃，充满活力，让我们通过朗读再来感受吧。（课件出示，齐读第二自然段） 过渡：小兴安岭的春天是如此美丽，生机勃勃，让我们沉浸在其中。我们还没看够春天的美景呢，可夏天已不知不觉地来临了，让我们迎着夏天的阳光，再次走进美丽的小兴安岭吧。 二、感受夏天的郁郁葱葱、绚丽多彩。 1、初读课文，整体感悟（课件出示第三段） （1）小兴安岭夏天的美表现在哪些景物上呢？请大家自由读读第三自然段，找出景物划出来。 交流，据学生回答，利用多媒体课件将表示景物的词变一种颜色：树林、雾、太阳、野花。 （2）美读句子，体会景物美。 再读读这段话，你认为作者把哪样景物写得最美？美在哪儿？选你觉得最美的一种来读读。 2、品读句子，体会夏天里小兴安岭的美。 （1）体会树木的茂盛，富有生命力的美 谁觉得树林美的？夏天的树木是怎样，读有关句子。 课件出示句子：夏天树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ①你突出了葱葱茏茏、密密层层、严严实实，（课件出示这三个词）让我感受到了树木是那样的茂盛，看图片描述：每根枝条上都长满了绿叶，层层都是那么繁茂，像这样每棵树都长得枝繁叶茂、苍翠欲滴，难怪作者一连串用了葱葱茏茏、密密层层、严严实实，然我们感受到了树木是那样郁郁葱葱，（板书：夏天 郁郁葱葱）小兴安岭的树就美在长得茂盛，富有生命力。 你还从哪里体会到树的茂盛？（封、挡、遮，这些动词也形象地写出了树木的茂盛。） 哪个字进一步写出树木的繁茂？封”，一点不透气，一点不透风，没有一点空隙。我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，是谁把蓝天封起来？看课件理解“封”。“ 当我们在炎热的夏天里，置身于这样的森林中，你觉得怎样？（指名答）（阴凉）是呀，它多么像天然的遮阳伞，它也是著名的绿色的避暑天地……） ③朗读指导： 是啊，就是这个“封”字，挡住了——，遮住了——，给我们带了清凉，让置身于这清凉之中。（指名读） 谁再让我们感受一下这浓浓的绿意呢？（指名读——评价） 谁再来把这旺盛的生命力展示给我们看呢？（指名读——评价） 让我们一起步入这绿色的世界——齐读 你们的朗读让我感受到了绿无处不在啊！（板书：夏 郁郁葱葱） （2）借图感受雾的浓。 刚才我们感受到了树木的繁茂，现在让我们去看看雾吧！谁喜欢雾的？ 课件出示句子：早晨，雾从山谷里升起来，整个