1.5三角形全等的判定(1).doc

§1.5三角形全等的判定（1） 学生姓名： 第 小组 学习目标 探索并掌握判定两个三角形全等的基本事实：三边对应相等的两个三角形全等； 了解三角形的稳定性及其应用。 会用“边边边”判断两个三角形全等； 掌握角平分线的尺规作图。 教学重点、难点 重点：判定两个三角形全等的基本事实：三边对应相等的两个三角形全等； 难点：探索三角形全等条件“SSS”及应用。 一、自主学习 1、请按照下面的方法，用刻度尺和圆规画△DEF，使其三边长分别为1.3cm，1.9cm和2.5cm。 画法： 1)画线段EF=1.3cm; 2)分别以E、F为圆心，2.5cm，1.9cm长为半径 画两条圆弧，交于点D； 3）连结DE、DF。 △DEF就是所求得三角形。 把你画得三角形与其他同学所画得三角形进行比较，看看结果是什么？ 由此，你可以得到什么样的结论？ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2、如图，木工师傅在做完门框后，为防止变形常常象图中所示那样钉上两条斜拉的木条(图中的AB、CD两根木条)，这样做是运用了三角形的( ) A、全等性 B、灵活性 C、稳定性 D、对称性 二、合作探究 例1．四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC。△ABC和△CDA 是否全等？∠B=∠D吗？请说明理由。 例2、已知：如图，点B,E,C,F在同一条直线上，且AB＝DE，AC＝DF，BE＝CF， 求证：∠A＝∠D 例3：已知∠BAC，用直尺和圆规作∠BAC的平分线AD，并说明该作法正确的理由。 作法： 三、当堂检测 1．如图，已知AB=CD，AD=BC，则 ≌ ， ≌ 。 第1题 第2题 第3题 2．已知：如图，AB=AC，DB=DC，求证：∠B=∠C。 3、已知：如图，AB=CD,BF=DE。AE=CF。求证：（1）△ABF与△CDE；（2）AB∥CD 四、小结 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。