6-2物质的结构（元素 元素符号）.doc

物质的结构（元素 元素符号） 教学目标： 了解元素涵义；元素符号所表示的意义； 记住并会正确书写常见元素符号； 会运用元素概念区别单质、化合物和氧化物； 4．培养学生归纳和比较能力；通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。 教学重点：元素概念的建立和正确书写并熟记元素符号； 教学难点：元素的概念和元素与原子的比较 教学方法：启发式讲授法、讨论练习法。 教学过程： 【复习讨论】 二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中，共同原子是哪种？ 【提问】 氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？ 【讲述】 凡是核电荷数（即质子数）为8的原子都为同一类，称为氧元素。 【板书】 一、元素 1．元素——具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。 【讨论】 质子数11，电子数为11的微粒与质子数为11，电子数为10的微粒是否属于同一种元素？ 【说明】 只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的微粒，都属于同一种元素。 【引入】 指出下列各种物质的组成元素：氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾。 引导学生分析、讨论，得出单质、化合物的概念 【讲述并板书】 2．单质和化合物 ①单质：由同种元素组成的纯净物叫单质。 ②化合物：由不同种元素组成的纯净物叫化合物。 【投影】 二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁分别由什么元素组成？组成元素有什么特点？ 根据上述物质组成元素的分析，得出氧化物的概念。 【讲述并板书】 ③氧化物： 只由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。 【阅读】 指导学生看书，了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。 【讲解】 元素在自然界中一般有两种存在形态。以单质形态存在的叫做元素的游离态；以化合物形态存在的叫做元素的化合态。 【板书】 二、元素的存在形态 1、游离态 2、化合态 【提问】 氧气中的氧元素以什么形态存在？氯酸钾中各元素于什么形态存在？ 【讲解】 以上我们学习了元素、单质和化合物的概念，那么在化学上能不能用一种符号把它们表达出来，这就是 【板书】 三、元素符号 【讲解】 为了便于交流和统一使用，世界各国的化学工作者在1860年召开的大会上制定了国际统一的符号来表示不同的元素，这种符号就是元素符号。 【板书】 1．元素符号的书写原则：一大二小 【讲解】 元素符号用该元素的拉丁文名称的第一个大写字母来表示，如：O、N、C、S就依次表示氧元素、氮元素、碳元素和硫元素。如果几种元素符号的第一个字母相同，可以再附加一个小写字母来区别。如Cl表示氮元素；Ca表示钙元素；Cu表示铜元素。 【讲解】 人类认识的元素已有一百十几种，而常见的元素只有几十种，课本表1-2中共出现24种常见元素，我们不仅要会规范的书写而且要熟记这些常见的元素符号 指导学生阅读表1-2，要求元素符号和名称一一对应，边读边记。 【设疑】 元素是如何分类的，元素符号有何意义呢？ 【讲解并板书】 1、元素一般分为金属、非金属和稀有气体三类。 2、元素符号的意义 ①表示某一种元素，如Ca表示钙元素； ②表示该元素的一个原子，如Ca表示一个钙原子。 【讨论】 微粒符号“H”和“2H”的含义 【小结】 巩固练习： 1．元素是具有 的一类 的总称。 2．氧化镁和氧气中都存在着 元素。微粒符号：“O”表示 ；“2O”表示 3．一种元素与另一种元素的本质区别是 （ ） （A）原子量 （B）中子数 （C）质子数 （D）电子数 4．二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有 （ ） （A）氧气 （B）氧原子 （C）氧分子 （D）氧元素 5．二氧化硫是由硫 和氧 组成的。 6．下列物质中：（A）空气 （B）氧气 （C）二氧化碳 （D）氯酸钾 （E）五氧化二磷 （F）红磷 （G）高锰酸钾 其中属于单质的是 ；属于化合物的是 ；属于氧化物的是 。 7．某药品说明书中标明该药品的成分为：本品每克含碘150 mg 、镁65mg、锌1．5 mg、铜2mg、锰1mg，这里所标的各成分是指 （ ） （A）分子 （B）原子 （C）元素 （D）无法确定 8．用线把下面元素名称及代表它的元素符号连起来。