初中地理_中国的民族教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：中国的民族 教学目标： 1、知道我国的民族构成特点。 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 了解我国独我特的民族风情，理解对其旅游业的促进作用。 初步树立正确的民族观，增强民族团结意识。 教学重点：民族的分布 教学难点：中国少数民族风情 教学过程： 导入新课 师：我们地理课堂学习口号是：走进地理，快乐学习！让我们一起看一则报道，这是全国各族儿女为刚刚召开的党的十九大寄语，体现了全国各族人民团结一心，和协发展！今天让我们一起走进民族百花园，去感受最炫民族风。 师：板书课题 生读学习目标 二、游览民族百花园 模块一：走进民族知识园 请同学们拿出学案完成模块一和二的自主预习部分（3分钟） 以小组为单位，由组长带领统一答案。下面检测你们的预习情况 例1：下列有关中国民族的表述，正确的是（ ） 中国共有55个民族 B、回族是中国人口最多的少数民族 C、中国的少数民族中，土族人口超过了500万 D、各民族不论大小，一律平等 例2：我国是个多民族的国家，其中人数最多的少数民族主要聚集在我国哪一省区（ ） A、宁 B、藏 C、桂 D内蒙古 合作探究：教师出示中国民族分布图，教师指导读图方法：一读图名二看图例三分析 探究过程： 读图：中国的民族分布图 先看图例，从图中可以看出分布最广的民族是 ，主要集中在 和 地区。 看图例，找出壮族、蒙古族、藏族、回族、维吾尔族、朝鲜族、傣族、高山族、黎族。并填出：壮族主要分布在 ，蒙古族主要分布在 ，藏族主要分布在 ，回族主要分布在 ，维吾尔族主要分布在 ，朝鲜族主要分布在 地区 ，傣族主要分布在 省。台湾省的主要少数民族是 。海南省的主要少数民族是 。 （3）民族个数最多的省级行政单位是 。 （4）少数民族主要分布在 、 和 。（按地理方位） 探究结论：中国各民族分布的特点是 。 例3：如果有外国友人想要了解中国的民族风情，你建议他去（ ） 河南省 B、湖南省 C、云南省 D广西壮族自治区 例4：我国少数民族主要分布的地区是（ ） A、东北、西北、西南 B、东南、东北、西南 C、东南、西南、西北 D、全国各地 师：通过在民族知识园，我们收获了很多民族方面的知识，我国各民族都有自己的传统文化和风俗习惯，各具特色的民族风情也是祖国灿烂文化的瑰宝，也能吸引来自全国各地的人们前来了解，也是得天独厚的旅游资源。下面让我们一起走进民族风情园。 模块二：走进民族风情园 民族传统节日： 自主预习： 1、 是云南 族人民的重大节日，人们相互泼水祝福，并举行拜佛、跳 等活动。 是 族传统 的群众性集会，早期有 、 、射箭等项目。 预习检测： 例5：右图中摔跤的这一少数民族的居民主要聚居在中国的（ ) A、新疆维吾尔自治区B、内蒙古自治区C、西藏自治区D宁夏回族自治区 例6：下面四个民族的小朋友说的与实际不符的是（ ） 汉族：我们人口最多B、蒙古族：我们爱住竹楼 C、傣族：我们喜欢过泼水节D、朝鲜族：我们能歌善舞 同学们拿出你们课下收集的我国民族的有关资料，下面请同学们来上台展示： 1、汉族：2、蒙古族3、傣族4、藏族5、朝鲜族6、维吾尔族7、回族教师将有关民族的图片做成链接，由学生展示之后播放相应的图片。 通过浏览民族风情园，让我们见识到了不同民族各具特色的同族风情，让我们眼界大开，特别涨知识 ，所以学好地理非常重要，其实，地理知识就在我们的口袋里——拿出人民币。 三、课堂内外 拿出人民币，让学生猜民族，一角：高山族，满族；二角：布依族，朝鲜族；五角：苗族，壮族； 作为中学生，我们应该为民族团结做些什么？ 四、自主总结 播放《爱我中华》师：56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，相信我们国家56个民族会紧紧团结在一起，我们伟大的祖国一定会更加繁荣昌盛！ 同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？你快乐吗？你学到了哪些知识？学会了哪些方法？情感态度？ 1.4_《中国的民族》学情分析 八年级的学生求知欲旺盛，好奇心强，观察力和想象力也比较丰富，通过之前的地理学习，分析能力大大提高，能利用所学知识分析问题，解决问题的能力大大增强，因此在教学中，把课堂交给学生，充分发挥