浙摄版小学信息技术五年级下册第2课《现代信息技术》导学案.docVIP

小学信息技术五年级下册导学案 小学信息技术五年级下册导学案 第 PAGE 3 页 学习内容 第2课 现代信息技术 页码 第5-7页 学习目标 1. 了解信息处理的一般过程。 2. 了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。 学习重点 了解信息技术的发展过程。 学习难点 古代信息技术与现代信息技术的比较 学案 导案 了解课题： 1. 自学课本第5页第一段话。 2．说一说，信息的处理一般要经历那些过程？ 3. 明确学习任务 1.揭示课题：《2.现代信息技术》 2.出示学习任务：信息的处理一般都要经历获取、传递、记录、处理等过程。随着科学技术的不断发展，信息处理的技术越来越先进，今天这节课我们重点学习古今信息处理技术的发展与变化。 探究一：了解信息的获取技术的发展 1．古代的医生，只能靠 了解病人的身体信息，现代的医生可以用 了解病人的身体信息。 2. 古代的学生只能从 上获取知识信息，现代的学生可以通过 获取大量的知识信息。 3.古代的人只能靠 获取 信息，现代的人，可以依靠 获取 信息。 指导学生结合课本第5页的2组图片，了解获取信息方式的发展变化。 1.组织同桌相互交流书上的图片显示出的两种信息获取情况的发展变化情况。 2.组织学生汇报交流各自的想法。 3.引导小结： 现代的人们用以获取信息的方式比古代的人有了非常大的变化。 探究二：了解信息的传递方式的发展 观察课本第6页图片，说一说： 1. 古代的人靠 传送信件等文字信息。 2. 古代的人靠 传递战争等信息。 3. 现代的人靠 传送信件等文字信息。 4. 现代的人靠 传送战争等信息。 指导学生结合课本第6页上部的4幅图片，了解各种信息的传递方式的发展变化。 1.组织同桌相互交流比较古代和现代人在传递信息的方式和效果方面有什么不同。 2.引导小结： 现在，人们开发了很多提高信息传递质量和速度的技术，文字、图像、声音及视频等都能快速有效地进行传递。 探究三：了解信息的记录方式的变化 观察课本第6页下方的图片，说一说： 1. 古代的人最早用 书写文字信息，编成 。 2. 我国古代的四大发明——印刷术发明后，人们开始用 印刷文字的信息，装订成 。 3. 现在，人们开始用 记录文字信息，刻录成 等。 4. 我认为现在的信息的记录方式比古代人进步的地方有： 。 指导学生结合课本第6页下方的图片，了解信息记录方式的变化。 1.组织同桌相互交流教师出示的问题，思考完成4道填空题。 2.组织学生汇报交流各自的意见。 3.引导小结： 现在，我们不仅可以记录文字信息、图像信息以及声音、影像等各种信息，并且能高质量、高容量、快速地记录这些信息。 如：电脑光盘、硬盘、u盘等。 探究四：了解信息处理方式的变化 1.自学课文第7页内容，说一说: （1）古代人经常依靠什么来处理信息？ （2）现代人依靠什么来处理信息？ （3）你能用具体的事例来说一说，用计算机处理信息的优越性吗？ （可参考课文中科学计算、航空航天、天气预报、工业控制等图片的事例） 1. 指导学生阅读课本第7页第四部分文字内容与图片。 2. 组织交流3道思考题 3.引导小结： 古代的人通常只能依靠自己的大脑和一些简单的工具来处理信息，现在，具有强大信息处理功能的计算机，在信息的处理方面发挥着越来越重要的作用。 学习小结：今天这节课学到了什么？ 课后延伸：收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料。 引导梳理： 1. 信息的处理一般都要经历获取、传递、记录、处理等过程。 2. 现代人在信息的获取、传递、记录、处理方面都有非常大的变化。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。