成本核算与管控 情境篇 品种法及其应用 情境篇——教学重难点及教学方案.docxVIP

PAGE PAGE 1 情境篇教学重难点 本单元作为教学内容的开端，在学习过程中起到了十分重要的作用，必须十分注重学生学习兴趣的培养，从开始就充分调动学生学习的热情。 本单元的教学重点有： （1）品种法的特点 （2）品种法的产品成本计算程序 （3）各种耗费分配去向的确定 （4）间接计入成本的基本分配方法 （5）辅助生产成本分配方法 （6）完工产品与在产品成本的分配方法 本单元的教学难点有： （1）品种法的产品成本计算程序 （2）间接计入成本的基本分配方法 （3）辅助生产成本分配方法 （4）完工产品与在产品成本的分配方法 为了实现教学目标，突破教学重点及难点，我们设计了对于教学组织和教学过程及评价的教学案例，仅供参考。 知识点名称 耗费的分配去向（教学重点） 教学难点 各部门发生的耗费应记入的账户 顺序 资源名称 教学目的 截图 1 讨论 课前引起学习者思考 2 教学视频 自主学习 3 PPT 巩固学习 4 随堂提问 掌握方法 技能点名称 间接计入成本的分配（难点） 教学难点 分配标准的选择 顺序 资源名称 教学目的 截图 1 教学视频 课前引起学习者思考 2 电子文档 自主学习 3 PPT 巩固学习 4 仿真操作 掌握方法 教学内容 辅助生产成本分配核算（重点） 教学方案名称 线上线下混合教学 授课时间/时数 第五教学周 4课时 授课地点 实训室、多媒体教室、普通教室、校外实训基地等 授课对象 会计专业二年级学生或非会计专业三年级学生 教学平台 智慧职教课程中心、职教云平台 学情分析 了解辅助生产及辅助生产成本概念、辅助生产成本的归集 前期的学习是要素耗费是单独耗费的核算 本期的学习内容是综合耗费的核算，教学时向学生讲明 教学任务及目标 掌握各种辅助生产成本的分配方法　 教学重点难点　 重点 直接分配法、交互分配法、计划成本分配法　 难点 交互分配法、计划成本分配法、代数分配法　 教学设计 教学环节 教师活动 活动目的 学生活动 实施效果 课前教学任务及预习 创设学习情境 任务驱动问题导入情境认知 学生可以提问或提供他们更感兴趣的情境 布置学习任务 让学生自主学习让学生自主测试 学生按照教师安排开展预习并提交讨论和作业 　 检查分析学生学习情况并听取学生反馈 （1）了解学生学习基础（2）掌握学生自学程度（3）找到易错点 提交学习中的主要问题 进行学生学习成绩排序 （1）掌握程度，拟定基础好与不好的学生名单（2）拟好分组讨论名单 　 课堂教学 与学生学习 签到 提醒学生进入课堂状态 迅速签到 　 教师根据课前的学习分析有针对性导入学习情境、案例、讨论等 提高学生兴趣　 积极讨论，在思辨中迸发思考的火花　 （1）教师根据课前分析情况讲授知识点（2）有针对性的提问（针对课前错误率较高的问题，或者学的比较好的学生或者学的比较差的学生，目的是让所有学生注意到（3）组织学生观看教学视频或其他教学资源并发表自己的看法 给学生讲清重难点，消除在预习当中的疑惑；可以进步引导学生思考对于间接计入成本的分配问题 　 　 难重点讲授 帮助学生全面掌握 　认真听讲，记好笔记 　 总结 帮助学生梳理和总结学习思路 自己也要做一份总结　 　 课后环节 要求学生进行过程评价 教学内容 职工薪酬的核算　 教学方案名称 实践教学 授课时间/时数 第四教学周 2课时 授课地点 实训室、多媒体教室、普通教室、校外实训基地等 授课对象 会计专业二年级学生或非会计专业三年级学生 教学平台 培训中心或职教云平台 学情分析 学生企业财务会计的学习，已经掌握了职工薪酬结算的核算，本教学内容主要是介绍职工薪酬分配的有关核算。 教学任务及目标 掌握职工薪酬分配的核算　 教学重点难点 重点 确定人工耗费分配去向、计算人工耗费分配金额、编制人工分配表　 难点 确定人工耗费分配去向、计算人工耗费分配金额、编制人工分配表　 教学设计 教学环节 教师或学生活动 活动目的 学习效果 自主学习前 我们取材于企业发生的真实业务，建立学习情境，使课程内容与实际工作更为贴近。 让学生掌握更为实际有用的核算技能 　 　 让学生职工薪酬的内容，理解核算的意义，学会职工薪酬核算职业判断，掌握职工薪酬核算的基本技能，能够编制职工薪酬耗费分配表，完成职工薪酬核算的任务。 会计人员实行的是终生教育，将来学生的主要学习方式是自学，“授人以鱼不如授人以渔”。让学生重视自主学习。 　 　 自主学习，应设立学习小组，学生轮流担任召集人。 分组既保证学习效果，也增加每个同学的参与感，增强同学的团队意识，培养同学们的沟通能力。 　 　 自主学习过程中 让学生充分的利用各种教学资源，可以在智慧职教或职教云平台观看教学视频、PPT课件等。 首先学生要了解教学内容，按计划，分步骤进行自