金建芬美术教案.docVIP

PAGE PAGE 4 《 五 彩 斑 斓 》 一、教学目标 1．认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 2．掌握用原色调配间色的技能。 3．培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。 2．重点、难点 重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调和间色的调色方法。 二、教学设计 课前准备 （学生）水粉颜料、水粉笔、水桶、调色盘等 （教师）课件、水粉颜料、4个透明玻璃杯、原色和间色卡纸、铅画纸等 教学过程 1．欣赏图片导入新课。 提问：同学们，老师带来的这张图片中，你能找到了哪些颜色？ 学生回答：有红、黄、紫、黑、粉红等等…… 教师：这幅作品颜色非常的丰富，色彩就象魔术师，使事物变得五彩斑斓，使我们的生活丰富多彩，充满乐趣。今天，我们就来学习有关色彩的知识。 板书课题《五彩斑斓》 2．新授 （一）、认识三原色 （1）、你知道生活中还有哪些色彩吗？（红、黑、蓝、白、黄、、、、、、、） 学生说到时教师贴出相应的卡片纸（红、黄、蓝） （2）、在同学们说的颜色中，老师给同学带来了这三种颜色，（出示水杯） 我要用这三种颜色变个魔术。谁的小眼睛最灵，最先举手说出变化后的色彩。 （教师出示红黄蓝色杯，把黄、蓝色彩混合在一起，深绿） 师：是不是很神奇啊！黄和蓝混合在一起就变成深绿色！ 师：黄色、蓝色加在一起变成了其它颜色，自己本身的色彩不能由其他颜色调和而成，只能调出其他颜色。你们猜猜看是哪些颜色？大家都知道的哦！ 出示幻灯：红、黄、蓝 师：为什么要叫它们是三原色呢？ 幻灯定义：不能由其它颜色调和成的颜色叫原色，因为只有三种，所以叫三原色。 师：老师第一次接触到黄色这张图片时，感觉到：黄色——活泼、明亮，有种眼前一亮的感觉 那你看到这红色，又有什么感觉呢？ 红色——温暖、热烈的感觉。 蓝色——清凉、冷静的感觉。 师：颜色的魔力可真大，它不仅可以让我们的眼睛看得五彩斑斓，还能让我们的心理有不一样的感受。 ?你知道生活中哪些物体的颜色是三原色？（西红柿、柠檬、湖水等） （2）认识三间色： 师：大家知道真多，三原色是好朋友，他们不能由其它的颜色调出，但我们试一试把它们混在一起会有什么奇迹出现呢？ 学生演示：用透明玻璃杯现场调色 (学生面向同学演示其中一种，教师出示 红+黄 )教师用色块纸,贴出相应的颜色色块纸）三原色与三间色用色块纸对应贴好 得出结论：橙色、绿色、紫色。 b.幻灯定义：同学们，刚才的实验中你知道什么是三间色吗？ 由三原色中任何两种相调得出的颜色，橙色、绿色、紫色称为三间色。 c.生活中又有哪些物体的颜色是三间色？ （黄瓜，橙，茄子等） 生活中物体色彩的颜色还有很多，这就需要同学们课后好好去观察了。 （3）用游戏形式巩固学习 接下来老师和同学们来做第二个游戏叫交朋友填色，看看同学们真的认识三原色与三间色？ 我们先请一位同学当“火眼金星员”，同学拿出手中的六张色纸，老师拿出相对应题目：卡纸（红+蓝=[紫色色纸]，红+[蓝色色纸]=紫，[黄色色纸]+蓝=绿，黄+[红色色纸]=橙），第一位同学上来贴答案，正确的可以获得老师手中的色卡纸。 (4)水彩笔 其实我们今天带来的水彩笔也是同样的原理。同学们从自己带来的水彩笔中找一找三原色与三间色。 4、演示：老师也想用这些色彩画画，画个机器人吧！（注意涂色的匀称） 5．作业 师：我相信，在刚才的游戏中，同学们以和三原色和三间色交上好朋友了。那你能用这些色彩完成这样的图形组合画吗？在动手之前先看看老师给你的小提示。 温馨提示：1、用三原色和三间色画自己喜欢的图形组合 2、作画涂色均匀 3、安静地完成自己的作品。 6．讲评作业 （1）展示范作，你觉得自己用了什么颜色？最漂亮的在哪？ （2）比一比谁画得好？你喜欢哪一幅，为什么？ （3）老师很喜欢这幅，很有创意。 7、课外拓展 师:今天，我相信同学和三原色、三间色交上了好朋友。 （教师拿起学生调出的不一样的绿色，设问：） 那老师很好奇了，为什么在刚才的配色中游戏中看到同样由蓝色和黄色调成，会有不一样的绿色呢？ 师：如果蓝色加得多一点，就是深绿；黄色加得多一点，就是嫩绿。不同份量的相加就会有不同的颜色。（ 出示色环） 这节课我们认识了三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、紫），知道了它们的特性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生。 ? ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。