人教版八年级物理上册4.3：平面镜成像教学案设计.docx

人教版八年级物理上册 4.3：平面镜成像 教学案设计 平面镜成像 【学习目标】 1．了解平面镜成像的特点。 2．了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。 3．理解日常生活中平面镜成像的现象。 4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 【学习重点】 平面镜成像的特点，探究实像和虚像的区分。 【学习难点】 实像和虚像的区分。 【学习过程】 一、自主学习。 知识点一：探究平面镜成像的特点 （一）观察在家里照镜子的情形，猜想： 1．平面镜所成的像可能与物体的大小； 2．像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能。 （二）设计并进行实验： 1．实验器材：一块、两根相同的、 、。 在设计和操作实验时我们需要考虑如下的问题： 平面镜如何放置？ 怎样比较物与像的大小？ 怎样测定像的位置？ 移开后面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否 1 / 4 人教版八年级物理上册 4.3：平面镜成像 教学案设计 出现蜡烛的像？做实验来验证你的猜想，并完成下面的表格。 2．实验步骤： （1）如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。 （2）把一支点燃的蜡烛 A 放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。 （3）将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛 B 竖立在平面镜后面移动， 直到看上去它跟蜡烛 A 的像重合，蜡烛 B 此时的位置就是蜡烛 A 的像的位置， 在纸上记下这两个位置，注意观察蜡烛 B 的大小和蜡烛 A 的像的大小是否相同。 （4）把光屏放在蜡烛 B 的位置，观察光屏上是否有蜡烛 A 的像出现。（5）移开玻璃板，将把蜡烛 A 和蜡烛 B 的位置用直线连起来，用刻度尺 分别测量它们到玻璃板的距离。 （6）改变蜡烛 A 到平面镜的距离， 按上述步骤重复几次实验， 并将相应实验现象或数据记录在下表中： 次数 蜡烛到平面镜的距离／ cm 像到平面镜的距离／ cm 像与蜡烛的大小关系 1 2 3 3．实验结论。 平面镜成像的特点： （1）像和物体的大小； （2）像和物体到镜面的距离； （3）像和物体的连线与镜面； （4）成的像是正立的像；（选填“实”或“虚”） 也可以表述为：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。 思考： 2 / 4 人教版八年级物理上册 4.3：平面镜成像 教学案设计 1．选择玻璃板代替平面镜的目的是： 。 2．实验要求玻璃板和桌面垂直是因为： 。 3．刻度尺的作用是：。 4．选取两端完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的。 5．为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离： 。 6．实验中如果有两块玻璃，分别是 3mm 和 5mm 的，你会选择哪个？ 。 知识点二：平面镜成像原理。 （一）成像原理：。 虚像：虚像不是由实际光线会聚成的，而是反射光线的反向延长线相交而成的，不能用光屏接收，都是正立的。（正立、等大、虚像） 平面镜对光线的作用：（ 1）成像（ 2）改变光的传播方向。 （二）平面镜的应用。 （1）生活中的镜子。 （2）牙医用的小镜子。 （3）水中的倒影。 （4）塔式太阳能电站。 （5）潜望镜等等。 知识点三：凸面镜和凹面镜：他们统称球面镜。 1．凸面镜：对光线起作用。 应用：机动车后视镜、街头拐弯处的反光镜。 2．凹面镜：对光线起作用。 应用：太阳灶、汽车前灯的反光装置、手电筒反射面。 二、当堂检测。 3 / 4 人教版八年级物理上册 4.3：平面镜成像 教学案设计 1．决定物在平面镜中成像大小的因素是（） A．物到镜的距离 B．镜的高度 C．镜的宽度 D．物的大小 2．人站在窗前照镜子，他想更清晰地看到自己的像，应该（） A．让自己的脸正对窗口 B．让镜子正对窗口 C．让镜子尽量靠近自己的脸 D．换大些的平面镜 3．树在水中的倒“影”和立竿见影，前者是树的 ________像，后者是竿的 影子，从它们的成因看前者是由于 ________引起的，后者是由于 ________引起 的。 4．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为（） A．3：40B． 4： 20C． 8：20D． 9： 40 5．一身高 1.65m 的同学，站在一竖直放置的平面镜前离镜 3m，那么他在 镜中的像高度是 _________m，像距离平面镜 ________m，当他向平面镜移动 1m， 像离他本人的距离是 ________m。 6．某同学在做平面镜成像特点实验时， 将一块玻璃板竖直架在一直尺的上 面，再取两段等长的蜡烛 A 和 B，一前一后竖放在直尺上， 点燃玻 璃板前的蜡烛 A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中： （1）直尺的作用是便于比较像与物体关系； （2）两段相同的蜡烛是为了比较像与物的关系； （3）移去蜡烛 B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接 收到蜡烛