人教版历史必修一第3课从汉至元政治制度的演变同步试题.docx

人教版历史必修一第 3 课从汉至元政治制度的演变同步试题 第 3 课 从汉至元政治制度的演变同步试题 一、选择题 1. 穆指出，起于元代的行省制度与中央集 不同， “近似于一种 相的封建，乃是一种分 御制也”， “此种制度在平 足以障碍地方政事之推 ，而增加地方与中央之隔 ；而待一旦中央政 削弱，各行省 易成 反抗中央，分区割据之凭借”。他 行省制度在元代（） A. 上是分封制的复辟 B. 不利于中央 地方的管理C.削弱中央，加 地方 力 D.改善了中央 地方的管理 元朝 ，“盖岭北、 阳与甘 、四川、云南、湖广之 ，唐所 摩之州，往往在是，今皆 役之，比于内地”。 种 化反映了 人口增加推 疆开 君主 制 治更加 化 C.中央加 地方的管理 D.地方管理制度模式一致 隋 帝 开始 立 士科 , 科 制正式形成。有学者称： “科 制取代察 制 , 是冷冰冰的科 角逐取代儒家 族政治的 程 , 是极 国家 威 宗法 威、“法 ” 温 情主 占 的 果。” 此 , 理解正确的是 察 制是儒家性善 与宗法 理的体 科 考 的内容 有明 的法家色彩 C.察 制是外儒内法思想下的制度体 D.科 制忽略 用性学 和 新意 古代中国，君主要想 治一切，就必 依靠官僚集 来 。同 ，君主也需要 内外官僚 行 密控制， 就需要一种督察百官的力量。 代王朝都把 察官 防止官吏腐 的最后一道防洪堤，故而 他 委以重任。关于我国古代的 察体制，理解正确的是： 志着血 政治到官僚政治的 渡 行独立的垂直管理体制 C.上位 力和下位 力相互制 D.是官僚 力斗争的 物 《史 》 , 丞相臣斯昧死言： “古者天下散乱 , 莫之能一 , 是以 侯并作 , 皆道古以害今 , 虚言以乱 , 人善其所私学 , 以非上之所建立。??如此弗禁 , 主 降乎上 , 党与成乎下。禁之便。” 明李斯 到 A. 秦 六国完成 一的必要性 B. 要建立至高无上的皇帝制度 C.政治 一必然要求思想 一 D. 加 中央集 是 史的必然 程天相 道： 中国 史五千多年以来， 所有改朝 代、 革命成功，或是王朝的建立者，没有一位是状元出身的，甚至于有的 是落第秀才。 ： 是不是一个科 制度的笑 ？ 种情况出 的原因是 A. 考 内容 乏味 B. 考生知 局限 C. 用人才文化素养低 D. 用人才主要 治者服 1 / 6 人教版历史必修一第 3 课从汉至元政治制度的演变同步试题 一个 代的士人所共有的价 取向和精神状 即 “士 ”。唐朝前期，士人常思 生、安社稷，参政 情空前高 ，反映出蓬勃向上的 代精神。推 种“士 ”形成的因素有 ①政治相 开明②庶族士人崛起 ③科 制度 起 ④内 外患 仍 A. ①②③ B. ②③④ C.①②④ D.①③④ 中国古代某 期制定的 官 准，史称“四科取士”：“一曰德行高妙，志 清白；二曰学通行修， 中博士；三曰明达法令，足以决疑，能按章覆 ，文中御史；四曰 毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三 令，皆有孝悌廉公之行。” 期是 A. 西 期 B. 魏晋 期 C.隋唐 期 D. 明清 期 宋代一学者 及中国某制度 指出： “ 千里之郡而命之守， 百里之 而付之令??片 可 ，一言可令，而无尾大不掉之患，尺地、一民、 、甲兵皆 之于天子”。 他 及的制度 以三司使作 行政首 多推行于秦朝少数民族聚居地区 C.提高了地方政治自主 D.反映了官僚政治已取代 族政治 自 代起，皇帝的言行由史官 ，称《起居注》，在位皇帝不能 。唐太宗以 和改正自己 失 由 行破坏 一 矩。 宋代史官更将其呈送皇帝御 ，明清皇帝 直接指 写。 此合理的解 是 皇帝和史官 君主形象关注重点不同 唐太宗的“仁君”形象具有示范作用 C.《起居注》因“ ”功能 受皇帝重 D.古代皇帝 制集 意 不断得以 化 元代 治者将 去的三省合并 一省，作 宰相机构，即 A. 尚 省 B. 下省 C.中 省 D. 行省 《 》云：“ 家承秦之制，并立郡 ，主有 己之威，臣无百年之柄。” 表明在西 分封制度退出 史舞台 宗法制度 于瓦解 C.郡 制有利于 皇 D.官僚制度未能建立 宋朝形成了“中 主民，枢密院主兵，三司主 ，各不相知”的局面。 反映出 A. 宰相 范 大 B. 制皇 达到 峰 C.君 相 的制 D.中央 地方控制加 《通典》 ：“（ ）文帝十三年，以御史不奉法，下失其 ，乃遣丞相史出刺并督 察御史”。《新唐 ·百官志》 ：左右丞“掌 六官之 ， 正省内，劾御史 不当者”。《金史》 ：“己卯，制 之官知有犯法而不 者，减犯人罪一等科之，关 者 回避”。上述材