三年级下册信息技术教案23《复制与粘贴图形》苏科版新版.docx

23小蚂蚁过冬 ——《复制与粘 形》教学 与反思 【教学目 】 （一）知 与技能： 1、掌握画 中复制与粘 的操作步 。 2、掌握背景透明与不透明 两种不同的粘 方式。 3、知道“剪切”与“复制”的区 。 （二） 程与方法： 通 的情境， 学生自主学 ，掌握 形复制与粘 的方法。 （三）情感 度与价 ： 培养学生自主学 精神，鼓励他 大胆 新，会用多种方法解决 。 【教学重点与 点】 重点：掌握画 中复制粘 的操作 及技巧操作。 点： 形的粘 方式（透明背景与不透明背景） 。 【教学 程】 （一）复 入，激趣揭 ：同学 好，最近学 了一个 件，叫什么？??真 害！你 几天都画了什么？?? ：我 里就有一棵画好的 ，漂亮 ？但我 得它有些孤 ，今天我想 它施展魔法，由一棵 成好多棵 ， 成一大片 木。你 得可以怎么做？ 学生 、 言。 ：今天，我 一起来学 “复制和粘 形” 。 （二）新授 -“复制与粘 ”命令 ：老 大家 了三个任 ，你能完成一个任 叫入 魔法 ，两个任 的叫初 魔法 ，三个任 都能完成你就是中 魔法 ，愿不愿意接受挑 ？ 出示任 一：将一棵 成三棵 。 ： 你用画 程序打开桌面上的“ ” 。 提示：翻看 本 P56-59，自己探究操作。 学生教 机演示。 方法： 定 -拖 → -复制→ - 粘 →拖 至合适位置。 1： 定 有 的方法 ？（体 “任意形状的裁剪” ） 2： 能 出更多的 ？（复制一次可以粘 多次） 第 1 页 问题 3：白色的背景怎么去掉？（书本上有没有答案？ P59—工具状态选择器—应用不透明背景、应用透明背景） （三）创设情境，深化学习 师：有多少同学魔法师已入门？非常棒！ 我们可以在入门魔法师后面框框里打个钩。下面我要出示第二个任务了——我们刚才创造了一片树木，老师这儿也有一片树木，树林里还住着一群蚂蚁，它们每天都在辛勤的工作着，这天，一只小蚂蚁在苹果树下发现了一只掉落在地上的熟透了的苹果，它开心的想着：如果把这只苹果搬回去，那晚上大家就可以一起吃了。于是它就想去搬这只苹果，可是无论它怎么用力，这只小小的蚂蚁就是搬不动这只苹果。 小朋友们，你们有什么好的方法可以帮助蚂蚁把苹果搬回家呢？” 学生通过已有的知识说出：需要有很多蚂蚁一起来搬运。 出示任务二：运用复制与粘贴命令，变出很多小蚂蚁。 学生打开“红苹果树林”图片，巩固练习“复制与粘贴”命令。 师巡视指导。 提醒：完成的同学可以在初级魔法师后面打个钩。 师：小蚂蚁是多出了很多， 最后我想把这只苹果搬至蚂蚁屋。 我们来一起看一下 “蚂蚁的小屋”。（用画图程序打开“蚂蚁的小屋” ） 师：小屋里什么都有了，就是还缺个大苹果，我们人要吃水果蚂蚁也喜欢水果，你能把刚才那个红苹果搬来这个小屋吗？ 出示任务三：把红苹果搬至蚂蚁的小屋。 同桌之间讨论一下，在两个文件中还能不能使用粘贴出一样的图形？ 学生尝试操作。 教师示范，问题：“剪切”命令和“复制”命令区别在哪里，请学生说一说。 继续练习“剪切与粘贴” 。 师提醒：完成的同学在中级魔法师后打钩。 三个钩都打的同学上来学习栏里加颗星。 （四）综合知识，拓展练习 小蚂蚁们继续努力的寻找着食物， 就这样过了几个月， 家里堆满了各种各样的食物。冬天也到来了，西北风呼呼的刮起来，于是小蚂蚁们都躲进了自己的洞里。它们在洞里 会过着什么样的生活呢？（请同学们先想象一下，说一说）同学们说的真好呀，下节信息技术课，我们用画图工具一起来画一画蚂蚁屋的生活，好不好？下课！ 第 2 页 反思： 本节课以“蚂蚁搬果”为主线，让学生主动参与，大大的激发了学生的学习兴趣， 课堂上学生的学习兴趣浓厚，参与积极性高，通过本次课的教学，我感受到只要学生有 了学习的兴趣和愿望，他们就会自主地去学习，哪怕是在学习过程中遇到了困难，他们 也会积极地想办法解决。如这节课开始不久，同学们遇到了很多问题，在操作中也遇到 了许多困——由于他们有浓厚的兴趣，所以在整个自主探究，合作学习的过程中，他们 总是在不断地寻求解决问题的办法，最终获得了较好的学习效果。所以，这节课老师教 得轻松，学生学得愉快。 当然，这节课也存在着很多问题，比如学生创作作品的评价，在展示学生作品时，教师 只是用几句话对学生的作品进行了评价，没有进行生生互评，且评价标准也没有一个设 定，还有在学生创作时应该以小组合作的形式进行，这样更有利于学生的学习交流。 第 3 页 任务一 将一棵树变成三棵树。 任务二 运用复制与粘贴命令， 变出很多小蚂蚁。 初级魔法师 □ 任务三 把红苹果搬至蚂蚁的小屋。 中级魔法师 □ 第 4 页