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小学六年级下学期心理健康教学总结 百度最近发表了一篇名为 《小学六年级下学期心理健康教学总结》的范文，好的范文应该跟大家分享，希望大家能有所收获。 篇一：六年级心理健康教育工作总结六年级心理健康教育总结在 教育实践中 ,我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发 展的基础 ,对学生进行心理健康教育 ,帮助学生提高心理素质 ,增强学生 承受挫折、适应环境的能力。 我在本学期的教育、教学工作中，是这样做的： 、加强自身修养，树立身教楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。 这一目标的实现 ,离不开教师。 教师与学生朝夕相处 ,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中 ,在与学生的日常交往中 ,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生 ,教师的作用是无处不在、不可取代的。 教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展 ,影响着教育教学工作的成效。 因此，我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健 ,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。 学习心理健康教育理论 ,和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。 百度并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。 、课堂教学方面 ,充分发挥课堂教学主渠道作用。 通过学科教学中的创造性教育 ,发展学生的求同思维和求异思维 , 注重激发学生的探索欲望 ,培养学生的创新精神 ,提高学生的创造性思维能力 ;通过心理健康教育 ,培养学生的心理品质 ;通过文学欣赏 ,培养学生的审美观。 、教师工作方面 ,精心培育学生的创造性人格。 在班集体建设过程中以发展学生个性、 尊重学生为基础 ,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系 ,营造创造教育氛围 ,创设创造性人格形成的有益的外部环境 ,促进学生创造性心理品质的形成和发展 ;组织创造性实践活动 ,班主任通过组织主题班会、 文体活动、校外社会实践活动 ,为学生参加创造性活动的机会 ,发挥学生的积极性和主动性 ,培养学生的创造性人格品质 ;组建创造性学习小组 ,鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创 ,促进学生创造性人格的健康发展 ;正确评价学生的创造性 ,班主任通过科学地评价学生的创造力和创造性人格 ,帮助学生认识自己的创造力 , 引导学生在活动中发展自己的创造性人格 ,提高创造力。 这些实践使班主任深刻体会到 ,心理健康教育有助于在教师与学生之间建立起平等、和谐的师生关系 ,为班级工作的开展、良好班集体的形成 ,创设了和谐、融洽的心理氛围。 总之，将自己真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐 的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，把心理健康教育真正落 到实处篇二：六年级心理健康教学总结 -学年度心理健康教育工作总结 最全面的范文写作网站第一小学六年级二班社会不断发展，学生要经 受住各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。 其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面面进行一些探讨。 一、学校进行心理健康教育的必要性社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。 由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。 作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。 因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，世纪培养合格的人才。 二、进行心理健康教育工作的途径、通过课堂教学渗透心理健康 知识，是进行心理健康教育的主渠道课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；思想汇报专题数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。 在各科教学过程中渗透有关的知识， 可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅 在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 在这里着重指出，我校充分利用思品教材：这门课程是