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简报 板桥中心小学 第12期 2011年6月13日 拓展工作思路提高工作效率实现资源共享 记板桥中心小学举行班主任工作经验交流活动 一个学校的学生管理工作做得好坏，很大程度上 取决于是否有一支好的班主任队伍，为加强班主任之 间工作经验的交流，进一步促进班主任队伍建设的规 范化、专业化，我校全体教师于6月13日在会议室召 开了班主任工作经验交流会。 会上，每位班主任分别作了交流发言。他们结合 日常工作中的典型事例，将自己班主任工作的成功经 验声情并茂、深入浅出地作了介绍与阐述。其中，最 让人印象深刻的就是，文娜老师谈到在抓学生常规中， 教师必须做到三勤，即“眼勤、手勤、口勤”。李老师所 感悟到的“教师是学生的一面镜子”，要教导好孩子，教 师就必须做个好榜样等。班主任们纷纷从责任心、宽 容心、爱心、细心等方面畅谈了做好班主任工作的体 会，从融入学生做好班主任工作谈感受，从改变学生 行为习惯，提高素质促进学习上谈做法、谈经验。 交流结束后，郭校长作了精彩的点评和总结，肯 定了班主任阶段工作的成绩和重要作用，重申了班主 任工作的意义，指出班主任要在实践中拓展工作思路， 提高工作效率。 班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精 神风貌、学习风气、行为习惯如何，都掌握在班主任 手中。所以说班主任工作是艰辛的。但是当班级这艘 航船驶入正轨的航道时，班主任工作又是充满快乐的。 班主任是最小的主任，但却是最累的主任，因为麻雀 虽小却是五脏俱全，他是学校工作的一个个基本的单 位。 教育家赞可夫说过：“没有爱就没有教育。”对待生 活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果 断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细 心。让我们谨记，学海无涯，艺无止境，没有最好， 只有更好，教师的追求、探索、提升要靠不断的反思， 在言说和行动中思考，在反思批判中成长 热爱学生是教师的天职。教师热爱一个学生，则 可塑造一个学生；厌恶一个学生，无异于毁弃一个学 生。公正无私的教育之爱，对成绩较差的学生更为重 要，爱可使他们抬起头走路，将感激之情迁移到学习 中，从而最大限度地调动他们的潜力，使他们不至于 因成绩不好而沉沦下去。我们只有热爱学生，才能教 育好学生，使学生变“要我学”为“我要学。因此，教师 是否对学生充满高层次的教育之爱，对学生的成长至 关重要。 此次交流活动为班主任尤其是青年班主任提供了 很好的借鉴经验，为互相学习提高搭建了一个交流互 动的平台，让班主任在今后的工作中取长补短，共同 提高教育学生和管理班级的能力，使学校在班级管理 方面好经验实现了资源共享。 （板桥中心小学冯彦红报道）