九年级数学下册27.2与圆有关的位置关系1《点和圆的位置关系》教案1(新版)华东师大版.pdfVIP

《点与圆的位置关系》 教学目标 知识与技能 探索并掌握点与圆的三种位置关系及这三种位置关系对应的半径 r 与点到圆心的距离 d 之间的关系； 了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆， 以及过不在同一条直线上的三个 点作圆的方法，了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念 数学思考与问题解决 经历探索点与圆的三种位置关系的过程， 体会数学分类讨论思考问题的方法； 经历不在 同一条直线上三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力． 情感与态度 通过本节课的学习，渗透数形结合的思想和运动变化的观点的教育． 重点难点 重点 用数量关系判断点与圆的位置关系； 经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索 过程， 并能掌握这个结论； 掌握过不在同一条直线上的三个点作圆的方法； 了解三角形的外 接圆、三角形的外心等概念． 难点 判断点与圆的位置关系； 经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程， 并能 过不在同一条直线上的三个点． 教学设计 ―、创设问题情境，引入新知 同学们看过奥运会的射击比赛吗？射击的靶子是由许多圆组成的， 射击的成绩是由击中 靶子不同位置决定的．下图是一位运动员射击 10发子弹在靶上留下的痕迹． 思考：在这个图中有哪些图形？ ( 点、圆 ) 这个图形体现了平面上的点与圆的位置关系，今天这节课我们就来研究这个问题． 二、合作探究交流，探索新知 1．我们不妨取其中一个圆来研究：如图，请说出点与圆有几种位置关系． 1 ( 学生交流，回答问题 ) 点在圆外，点在圆上，点在圆内． 2．我们再观察两个实例，思考这能说明什么问题： 实例 1：足球运动员踢出的“地滚球”在球场上滚动，在其穿越球场中间圆形区域的过 程中，足球与这个圆有怎样的位置关系呢？ 实例 2：代号“白沙”的台风经过了小岛 A，在每一时刻，台风所侵袭的区域总是以其中 心为圆心的一个圆，小岛 A在遭受台风袭击前后，它与台风的侵袭区域有什么不同的位置关 系呢？ 生甲：足球经历的过程：由开始在圆外，然后滚到圆上，进入圆内，又到圆上，最后滚 到圆外． 生乙：开始小岛在侵袭区域的外面，然后是在侵袭的区域上，再就是在侵袭的区域内， 然后又在侵袭的区域上，最后又在侵袭区域的外面． 师：同学们的回答都很正确，那现在我们思考：点与圆有几种不同的位置关系？ 学生思考，共同交流． 生：有三种：点在圆内，点在圆上，点在圆外． 教师总结：点与圆的三种位置关系：点在圆内，点在圆上，点在圆外． 3．一起探究． 先画图表示点与圆的三种位置关系，再探究以下问题： (1) 在你画出的三幅图中，分别测量点到圆心的距离山并与圆的半径 r 的大小进行比较． (2) 点与圆的三种位置关系所对应的 r 与d之间的数量关系 通过测量，我们得出结果： r d 点在圆内： ； 点在圆上： r =d； 点在圆外： r d． (3) 如果圆的半径 r 与点到圆心的距离 d的关系分别是： r d，r =d，r d，请分别指出点与 圆的位置关系． 教师总结： 我们知道圆上的所有点到圆心的距离都等于半径， 若点在圆上， 那么这个点 到圆心的距离等于半径； 若点在圆外，那么这个点到圆心的距离大于半径